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初中作文教学中自主性学习模式的应用与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

作文教学在初中语文教育体系中占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言文字运用能力的综合检验，更是培养学生思维能力、创新能力和情感表达能力的重要途径。然而，当前初中作文教学的现状却不容乐观。

从教学方法来看，传统的初中作文教学模式往往较为单一和僵化。教师通常在写作前给予学生大量概念化、程式化的主题要求，如强调开门见山、前后照应、立意高远等，这在一定程度上束缚了学生写作思维和想象的自由。在知识传授方面，多数教师在作文辅导前会向学生灌输记叙文六要素、议论文三要素等写作知识和技巧，导致学生作文易走向模式化的死胡同。此外，教师