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“教学法转型”：人机共生时代的教学原则与构建

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、人机共生时代概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1人机共生的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2人机共生时代的教育变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3教学法转型的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、教学原则的转型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1传统教学原则的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2人机共生时代的新教学原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2.1以学生为中心的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2.2互动与协作原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2.3知识与技能并重原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3新教学原则的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1传统教学模式的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2人机共生时代的教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.1混合式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.2翻转课堂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3教学模式创新的实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、教学资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1教学资源的传统模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2人机共生时代的教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2.1大数据与人工智能的支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2.2虚拟现实与增强现实的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.3社交媒体与在线教育资源的利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.3教学资源整合的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、教学评价的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1传统教学评价的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2人机共生时代的教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.2.1终身学习与能力发展评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.2.2过程性评价与表现性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.2.3自我评价与同伴评价的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.3教学评价改革的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

七、教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.1教师在传统教学中的角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.2人机共生时代教师的角色转变．．