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八年级生物上册第5单元第15章第1节动物运动的方式说课稿（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第5单元第15章第1节动物运动的方式说课稿（新版）北师大版

设计意图

本节课旨在引导学生了解动物运动的方式，认识不同动物的运动器官及其特点，通过观察和比较，培养学生的观察能力、分析能力和科学探究精神。通过学习，使学生掌握动物运动的基本原理，为后续学习动物行为打下基础。

核心素养目标分析

本节课培养学生科学探究、生命观念、社会责任和人文底蕴等核心素养。通过观察动物运动方式，学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，提升科学探究能力。同时，引导学生认识动物适应环境的能力，树立尊重生命、关爱自然的人文观念，培养社会责任感。

学情分析

八年级学生对生物学科已具有一定的认知基础，对动物这一生物类群有一定的了解。在知识层面，学生已掌握动物的基本分类和结构特征，但对动物运动方式的具体内容了解有限。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力有一定基础，但可能缺乏系统性思维和实验设计能力。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和探究欲望，但部分学生可能对生物学科的学习持被动态度。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生一定影响。针对这些情况，本节课将通过互动式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。同时，通过设计观察实验和讨论活动，锻炼学生的观察能力和分析能力，培养他们的科学探究精神。此外，注重培养学生对生物学科的兴趣和责任感，为后续学习打下良好基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（不同动物的图片、模型或视频）、实验器材（观察动物运动的工具）。

2.课程平台：学校生物教学平台，用于发布学习资料和在线讨论。

3.信息化资源：网络视频资源（如动物运动方式的科普视频）、电子图书和在线学习平台。

4.教学手段：讲授法、讨论法、实验法、观察法、案例分析法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的运动方式图片，如鸟类飞行、鱼类游泳、哺乳动物奔跑等。

-提问：同学们观察到了哪些动物的运动方式？它们是如何运动的？

-引导学生思考动物运动的意义和特点，为新课的学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解动物运动的方式：行走、奔跑、跳跃、爬行、游泳、飞翔等。

-通过实例分析，讲解动物运动器官的特点及其与运动方式的关系。

-引导学生观察动物运动的特点，如速度、方向、力量等。

-分组讨论：比较不同动物的运动方式，分析其适应环境的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-展示动物运动方式的相关问题，如：哪些动物适合游泳？哪些动物适合飞行？

-学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

-教师选取部分小组进行展示，引导学生总结归纳动物运动方式的特点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的动物运动方式，强调动物运动器官与运动方式的关系。

-总结动物运动的意义和特点，如：适应环境、生存竞争等。

-提醒学生在生活中观察动物的运动，提高自己的观察能力和分析能力。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材中关于动物运动方式的章节，加深对知识的理解。

-观察家中的宠物或动物园中的动物，记录它们的运动方式。

-撰写一篇关于动物运动方式的短文，表达自己的观点和感受。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的运动：进化与适应》——介绍动物运动方式的进化历程，以及不同动物如何适应其生活环境。

-《动物行为学入门》——探讨动物运动背后的行为学原理，包括动物的社会行为、繁殖行为等。

-《动物运动与人类健康》——分析动物运动方式对人类健康的影响，以及如何通过模仿动物的运动方式来改善人类的生活方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，深入了解不同动物的运动方式及其生理机制。

-观看纪录片或科学节目，了解动物在自然界中的运动行为和生存策略。

-设计简单的实验，如观察不同表面材质对动物行走速度的影响，或比较不同动物的爬行速度。

-通过实地观察，记录和比较家养宠物或野生动物的运动方式，分析其运动习惯和特点。

-结合生物进化论，探讨动物运动方式的变化与生物多样性之间的关系。

-研究人类历史上的运动方式演变，以及现代运动科学如何从动物运动中汲取灵感。

3.组织课外活动：

-开展动物运动主题的科普讲座，邀请专家介绍动物运动的研究进展。

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，观察动物的自然运动状态。

-举办动物运动摄影比赛，鼓励学