《屈原列传》《苏武传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《屈原列传》《苏武传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

一、教材分析

《屈原列传》《苏武传》选自统编版高中语文选择性必修中册，这两篇课文分别展示了我国古代文学和历史的瑰宝。屈原的忧国忧民情怀，苏武的坚贞不屈精神，都对学生进行了一次深刻的爱国主义教育。本课旨在引导学生深入理解课文内容，提高学生的文学鉴赏能力和历史素养。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的人文素养，提升学生的审美鉴赏能力和文化传承意识。通过分析屈原和苏武的形象，引导学生体会爱国主义的伟大，培养他们的民族自豪感和社会责任感。同时，通过文本解读，提高学生的语言建构与运用能力，增强他们的思维品质和文化理解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些古代文学和历史的入门知识，对文言文有一定的阅读基础，能够理解基本的文言文语法和词汇。然而，对于《屈原列传》和《苏武传》这样的深度阅读材料，学生可能对其中涉及的历史背景、人物关系和文言文表达方式的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史人物和故事普遍感兴趣，但可能对文言文的学习存在畏难情绪。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文本分析能力，能够从文本中提取信息；而部分学生可能在理解文言文和把握历史背景上存在困难。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《屈原列传》和《苏武传》时，可能会遇到以下困难：一是对文言文实词、虚词的理解和运用；二是对于古代历史事件和人物关系的把握；三是对于作者情感态度和价值观的深入理解。此外，学生可能对文言文的节奏和韵律感不强，难以体会到文言文的韵味和美感。针对这些挑战，教学中需要采取有效的策略帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师精讲，帮助学生梳理《屈原列传》和《苏武传》的历史背景、人物形象和文学特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取相关历史事件或文学作品，引导学生进行对比分析，深化对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、地图等辅助材料，增强直观感受，激发学生学习兴趣。

2.文言文朗读：播放名家朗读，让学生感受文言文的韵律和美感，提高语言素养。

3.在线资源：利用网络平台，提供拓展阅读材料和互动讨论区，拓宽学生学习渠道。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）播放屈原《离骚》节选朗诵，引导学生感受屈原的爱国情怀和忧国忧民之心。

（2）提问：同学们，你们知道这首诗的作者是谁？他为何会写出这样的诗篇？从而引出本节课的主题——《屈原列传》。

（3）简要介绍屈原的生平事迹，激发学生对课文的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分析屈原形象：从屈原的生平、性格、作品等方面，引导学生了解屈原的爱国情怀、忧国忧民之心以及高尚的人格品质。

（2）解读《屈原列传》：讲解课文中的关键句子、词句，分析作者的写作手法和情感表达。

（3）对比分析：将屈原与苏武进行对比，探讨两位历史人物的共同点和不同之处，引导学生思考爱国主义的内涵。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：

a.屈原的爱国情怀在哪些方面体现？

b.苏武的坚贞不屈精神有哪些特点？

c.两位历史人物对后世产生了怎样的影响？

（2）小组代表发言：各小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调屈原和苏武的爱国精神及对后世的影响。

（2）鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，树立正确的价值观。

5.作业布置（5分钟）

（1）阅读《苏武传》，撰写读书笔记，总结苏武的形象特点及其对后世的影响。

（2）结合所学内容，撰写一篇关于爱国主义的短文，表达自己的观点和感悟。

（3）预习下一课《史记》中的《陈涉世家》，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《楚辞》选读：推荐学生阅读《楚辞》中的其他篇章，如《九歌》、《天问》等，以深入了解屈原的文学成就和思想内涵。

-《史记》选读：《史记》中除《屈原列传》外，还有许多关于屈原和其他历史人物的记载，如《孟子荀卿列传》、《货殖列传》等，可以供学生进一步阅读和研究。

-《汉书》选读：通过阅读《汉书》中关于苏武的记载，可以对比《苏武传》的叙述，了解汉代的历史背景和人物评价。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行屈原和苏武的比较研究，分析两位历史人物在文学、政治、道德等方面的异同。

-引导学生探讨屈原和苏武的生平事迹对当代