Module 3 Unit 2 You can use the computers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module3Unit2Youcanusethecomputers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

Module3Unit2Youcanusethecomputers.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本单元围绕“使用电脑”这一主题展开，通过情景对话和阅读材料，让学生学会描述电脑的使用方法和功能。教材内容贴近学生生活，有助于提高学生的实际运用能力。教学活动丰富多样，包括听力、口语、阅读和写作，有助于全面提升学生的英语素养。

核心素养目标

培养学生具备跨文化交流意识，提高信息获取与处理能力。通过学习电脑使用，提升学生的技术素养和问题解决能力。加强学生的合作学习和自主学习能力，培养其批判性思维和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在之前的单元学习中，学生已接触过计算机的英文词汇，如“computer”、“keyboard”、“mouse”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现代科技产品充满好奇，对电脑的使用有一定的兴趣。学生在学习上表现出较强的动手能力和观察力，但部分学生在口语表达和写作方面可能存在困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对电脑操作不熟悉，导致在情景对话和实际操作中遇到困难。此外，学生可能难以将所学知识应用于实际生活情境中，需要教师引导和帮助。在口语练习和写作环节，学生可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设电脑使用的真实情境，让学生在情境中学习。

2.运用任务型教学法，设计电脑操作任务，引导学生通过完成任务来学习。

3.引入讨论法，鼓励学生就电脑使用经验进行交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示电脑图片和操作步骤，直观教学。

2.使用互动白板，让学生参与电脑操作演示和练习。

3.结合在线资源，提供相关的视频和练习题，拓展学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电脑使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时都使用电脑做些什么？觉得电脑对你们的生活有什么帮助？”

-展示一些关于电脑的图片或视频片段，如学生使用电脑学习的场景、电脑游戏等，让学生初步感受电脑的魅力或特点。

-简短介绍电脑的基本概念和重要性，如电脑在信息时代的作用、提高学习效率等，为接下来的学习打下基础。

2.电脑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电脑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电脑的定义，包括其主要组成元素或结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。

-详细介绍电脑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用。

-通过实例或案例，如学生使用电脑进行在线学习、制作PPT等，让学生更好地理解电脑的实际应用或作用。

3.电脑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电脑的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电脑使用案例进行分析，如在线教育、远程办公等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电脑在各个领域的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用电脑解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电脑使用相关的主题进行深入讨论，如“如何提高电脑使用效率”、“如何保护电脑安全”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电脑的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电脑的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电脑的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电脑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电脑。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于电脑使用的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为教学过程设计的具体细节，可根据实际情况进行调整。）

1.导入新课

-教师提问：