六年级信息技术下册 第4课 铺地砖说课稿 浙江摄影版.docxVIP

六年级信息技术下册第4课铺地砖说课稿浙江摄影版

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教材分析

六年级信息技术下册第4课《铺地砖》是浙江摄影版教材中关于图形拼贴的一课。本节课通过学习铺地砖，让学生掌握图形拼贴的基本方法，提高学生的动手操作能力和审美能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、信息意识、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作学习图形拼贴，提升问题解决能力；通过合作学习，增强团队合作与交流能力；在创作过程中，培养学生的审美情趣和创新精神，激发学生利用信息技术进行创造性表达的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解图形拼贴的原理，包括如何通过平移、旋转等操作将一个图形拼接到另一个图形上。

-掌握铺地砖的基本步骤，包括选择合适的图形、确定拼接方式、调整位置和角度等。

-能够运用所学知识设计并完成一个简单的铺地砖图案。

2.教学难点：

-确定图形拼接时的最佳位置和角度，以实现无缝拼接，避免出现缝隙或重叠。

-创造性地设计图案，使拼接后的地面既美观又富有创意。

-在有限的空间内，合理规划图形的排列，确保空间利用率最大化。

-理解并应用对称、重复等设计原则，提升图案的艺术性和美观度。例如，在铺地砖时，学生可能会遇到如何使图案在转角处保持连续性的问题，这是本节课的一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形拼贴的基本原理和操作步骤，为学生提供清晰的理论框架。

2.演示法：教师现场演示铺地砖的操作过程，让学生直观地学习操作技巧。

3.实践法：让学生亲自动手操作，通过实践体验来巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示不同铺地砖图案的设计思路和效果，激发学生的创作灵感。

2.互动软件：使用图形拼接软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习趣味性。

3.互联网资源：引导学生搜索相关图案设计案例，拓宽视野，激发创新思维。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些美丽的地面图案图片，提问学生这些图案是如何设计出来的，引发学生对铺地砖的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾平面图形的旋转、平移等变换知识，为铺地砖的学习打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解铺地砖的基本原理，包括图形的选择、拼接方式、调整位置和角度等。

-举例说明：通过实际案例展示如何设计铺地砖图案，如正方形、长方形、三角形等基本图形的拼接。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何将不同图形进行拼接，并尝试设计自己的铺地砖图案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计并绘制自己的铺地砖图案，可以使用图形拼接软件或手工绘制。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的学习情况，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调铺地砖设计的关键点，如图形的对称性、重复性等。

-鼓励学生在日常生活中观察地面图案，尝试运用所学知识进行创新设计。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察自己家或周围环境中的地面图案，思考如何利用所学知识进行创新设计。

-要求学生下节课带来自己的设计作品，并进行分享和交流。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示地面图案图片，提问：“你们知道这些图案是如何设计出来的吗？”

-引导学生回顾平面图形的旋转、平移等变换知识。

2.新课呈现

-讲解铺地砖的基本原理，包括图形的选择、拼接方式、调整位置和角度等。

-举例说明铺地砖图案的设计方法，如正方形、长方形、三角形等基本图形的拼接。

-组织学生分组讨论，探讨如何将不同图形进行拼接，并尝试设计自己的铺地砖图案。

3.巩固练习

-让学生根据所学知识，设计并绘制自己的铺地砖图案，可以使用图形拼接软件或手工绘制。

-教师巡视课堂，观察学生的学习情况，针对学生在操作过程中遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调铺地砖设计的关键点，如图形的对称性、重复性等。

-鼓励学生在日常生活中观察地面图案，尝试运用所学知识进行创新设计。

5.作业布置

-布置课后作业：让学生回家后，观察自己家或周围环境中的地面图案，思考如何利用所学知识进行创新设计。

-要求学生下节课带来自己的设计作品，并进行分享和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地面图案设计的历史背景：介绍不同文化背景下地面图案的设计特点，如中国传统图案、欧洲哥特式图案等。

-现代设计理念：探讨现代设计中地面图案的创意元素，如抽象、几何图形、自然元素等。

-不同材质的地面图案：介绍