人教版历史与社会七年级上册第四单元综合探究四《如何认识城市--以莫斯科为例》 说课稿.docx

人教版历史与社会七年级上册第四单元综合探究四《如何认识城市--以莫斯科为例》说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第四单元综合探究四《如何认识城市——以莫斯科为例》。本节课旨在通过分析莫斯科这座城市的地理位置、历史背景、发展过程和特色，帮助学生理解城市的基本特征和城市发展的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在第三单元所学的关于地理环境与人类活动的相关知识，结合第四单元的城市发展主题，引导学生从地理、历史、文化等多个角度认识城市，从而加深对城市发展的理解和认识。同时，通过对莫斯科这座城市的具体分析，使学生能够将所学知识运用到实际案例中，提高学生的综合分析能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用所学知识对城市进行综合分析的能力，提升其地理学科实践素养。

2.通过对莫斯科城市发展的探讨，激发学生主动探究城市历史的兴趣，增强其历史学科核心素养。

3.引导学生理解城市发展的多元因素，培养其批判性思维和创新意识，提高其综合思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①莫斯科的地理位置、历史背景和发展过程，使学生能够掌握城市发展的基本线索。

②分析莫斯科城市的特色，如城市规划、建筑风格、文化传承等，让学生理解城市发展的多样性和独特性。

2.教学难点

①引导学生从不同角度（地理、历史、文化等）综合分析城市发展的因素，培养其多角度思考问题的能力。

②帮助学生理解并掌握城市发展的内在规律，如城市化进程、人口变迁、经济结构变化等，提高学生对城市发展的深度认识。

③激发学生对城市问题的关注和探究，如莫斯科面临的城市问题及其解决方案，培养学生的问题意识和解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于系统介绍莫斯科的地理位置、历史背景和发展过程。

2.讨论法，组织学生就莫斯科城市特色及其发展中的问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。

3.案例分析法，通过分析莫斯科的具体案例，让学生学会如何将理论知识应用于实际问题的分析。

教学手段：

1.多媒体演示，使用PPT展示莫斯科的地图、历史图片和城市风貌，增强视觉效果，帮助学生更好地理解教学内容。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂测验和模拟分析，提高学生的参与度和教学的互动性。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行资料查询和拓展阅读，增加课堂知识的广度和深度。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将进入一个新的学习单元，探究《如何认识城市——以莫斯科为例》。在正式开始之前，请大家回顾一下我们在第三单元学到的关于地理环境与人类活动的知识，这对我们今天的学习非常重要。

二、课文主旨内容探究

2.首先，让我们打开课本，翻到第四单元综合探究四的内容。请大家阅读课文标题，思考一下，为什么我们要选择莫斯科这座城市作为案例来学习呢？

3.接下来，我将简要介绍莫斯科的地理位置和历史文化背景。莫斯科位于俄罗斯西部，是俄罗斯的政治、经济、文化中心。请大家认真听，并随时提出你们的问题。

4.（介绍完毕后）现在，我想请大家分成小组，每组选择课文中的一个方面，比如地理环境、历史发展、城市规划等，来讨论莫斯科是如何成为今天这样的城市。每个小组需要准备一个简短的报告，汇报你们的发现和看法。

三、重点内容讲解与讨论

5.（学生讨论结束后）好的，各组都准备好了吗？现在请每组派一位代表来分享你们的报告。其他同学在听报告的时候，注意思考以下几点：报告的内容是否全面，分析是否深入，有没有遗漏重要的信息？

6.（学生报告过程中）很好，我听到大家提到了莫斯科的地理位置、历史背景、城市规划等方面。现在，我想请大家进一步思考，莫斯科的发展过程中，哪些因素起到了关键作用？请大家以小组为单位，再次进行讨论。

7.（学生讨论结束后）经过大家的讨论，我相信大家对莫斯科的发展有了更深入的认识。接下来，我将讲解莫斯科发展的一些关键点，比如它的政治地位、经济转型、文化影响等。

四、难点分析与案例分析

8.（讲解完毕后）现在，我们来分析一个具体的案例——莫斯科的城市规划。请大家仔细观察课本中的插图，思考以下问题：莫斯科的城市规划有哪些特点？这些特点如何影响了城市的发展？

9.（学生观察和思考后）很好，大家提到了莫斯科的环状道路系统、中心广场的设计等。这些规划特点不仅体现了莫斯科的历史和文化，也对城市的交通、经济、社会生活产生了深远的影响。

10.接下来，我想请大家尝试分析莫斯科目前面临的一些城市问题，比如交通拥堵、人口增长等，并思考可能的解决方案。请大家以小组为单位，结合我们学过的知识和刚才的讨论，提出你们的建议。

五、课堂小结与作业布置

11.（学生讨论结束后）很好，各组都提出了很有