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学而优教有方
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课题
遇险流星雨
课型
新授
学习
内容
分析
本课是在制作单层动画的基础上，学习传统补间动画的认识与制作，从而由浅入深，最终运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，因此本课既是本单元的重点也是难点。
课标
分析
通过自主探究、任务驱动，发现问题、解决问题，来掌握传统补间动画的制作方法，通过利用所学知识制作FLASH动画卡片，提高学生综合应用能力。
学情
分析
在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
学习
目标
1．掌握传统补间动画的制作方法。
2．能添加合适的图层。
3.通过利用所学知识制作FLASH动画卡片，提高学生综合应用能力。
评价任务设计
1．掌握传统补间动画的制作方法。
2．能添加合适的图层。
学习重难点
了解传统补间动画的特点，制作传统补间动画，图层的进一步操作
课前准备
任务素材、多媒体教学网络、flash课件
课时安排
1
主备人
学习环节及学习活动
一、情境导入
展示“流星雨”视频
师：怎样用动画的形式表现流星雨呢?
二、学习新知
制作传统补间动画
1.想一想：1.流星雨动画的主体是否发生改变?
2.流星雨动画有几个关键状态？
学生以小组为单位讨论
小组汇报结论：运动主体形状不变，变化的是位置和大小
师：像这样的运动主体形状不变，位置或大小发生改变的动画可以成为传统补间动画
2.制作流星雨动画
出示任务一：参考补间形状动画的制作过程，制作
第一颗流星划过天空的动画
学生以小组为单位，自学课本39页，利用原有知识进行迁移，试着操作
教师巡视并给予指导
学生上机操作做法
传统补间动画的三个要素：（1）起始帧
（2）结束帧
（3）传统补间
3.想一想：传统补间动画和补间形状动画的区别是什么?
小组讨论交流。
小组汇报结果。
师生共同总结：传统补间动画中，运动主体形状不发生改
变，变化的是位置和大小。而传统补间形状动画中，运动主体的位置不发生改变，改变的是主体的形状。
（二）添加图层
师：第一颗流星己经动起来了，那如何实现流星雨划过天
空的效果呢?
教师出示任务二：添加图层，做出流星雨划过天空的动画
学生操作。
教师巡视指导。
教师提示：在制作过程中，新添加的图层会遮挡住下方的
图层，要合理安排流星的相对位置
三、展示作品
1.展示已经完成的同学的作品。
让学生说一说制作过程中自己尝试解决了哪些问题。
2.挑一个出现共性问题的作品展示，让其他同学帮助解决
课堂
小结
本节课讲述了传统补间动画动画的原理，要求同学们能熟练掌握创建传统补间动画的方法。并能熟练利用绘图工具绘制出美观的动画。
作业
布置
运用本节课所学知识任意选题创作传统补间效果的动画
板书
设计
教学
反思
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