4.2《我的母亲》课件-【中职专用】高二语文同步讲堂（高教版2024拓展模块上册）.pptx

中职拓展模块2024·上册第四单元我的母亲

教材分析?《我的母亲》是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。这篇文章以时间为顺序，回忆了母亲出生、出嫁、生“我”、独自抚养子女、七十大寿及去世，重点记录了母亲如何在动乱年代艰难抚养子女，脉络清晰，详略得当。母亲“勤俭诚实”“软而硬的个性”，给了老舍生命的教育，但时代却使老舍成了逆子，连母亲去世，老舍也没在身旁，母亲一辈子没享过一天福，文章透着浓浓的愧疚和悔恨。老舍笔下的母亲“勤俭诚实”，靠自己的双手撑起一家人的生计，她“最会吃亏”，对待像阎王一样的大姑子，母亲从不反抗。但母亲并不软弱，她把心一横，一个目不识丁的旧社会小脚女人，就这样养活了五个子女，生命的最后一天吃的还是粗粮。她是旧时代无数受苦受累女子的缩影，也是中国劳动妇女的代表，有优秀隐忍的品格，也有无法走出的局限。这篇文章语言朴实无华，平实的语言却处处充满泪点。这也启示我们写文不必故意追求语言的华丽，写出真情实感就会很感人。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。”这样的句子文中处处都是，不过分抒情，不夸大修饰，平实的文字详细记录，母亲勤劳认真的形象就已跃然纸上，同时也饱含着老舍对母亲的心疼与钦佩。

体会老舍对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情；了解作品以时间为顺序的叙述方式理解作者鲜明的艺术特色。

重通过写“母亲”的片段训练，培养学生读写结合的实践能力?。重点分析文章是如何体现母亲“软而硬”的性格，学习本文通过典型事例来表现人物性格的方法。体会字里行间作者饱含的深情。

1966年8月24日，67岁的著名作家老舍，受到红卫兵的毒打和凌辱，第二天他被发现在自沉于北京的太平湖。当时老舍家在灯市口附近，距离天平湖很远，离老舍家更近的有什刹海、后海、积水湖，那他为何舍近求远呢？将最后的归宿选在太平湖呢？大约20年后，老舍的儿子舒乙提供了一个答案，1985年舒亿在《收获上》上发表文章，《爸爸最后的两天说》天平湖悲剧发生的12年后，有一天我偶然打开一张解放前的北京老地图，竟一下子找到了父亲去天平湖的答案，天平湖正好位于北京旧城墙外的西北角，和城内的西直门大街，西北角的观音庵胡同，很近很近，观音庵是我祖母晚年的住地，她在这里住了近十年，我恍然大悟，父亲去找自己可爱的老母了。让我们一起走进老舍的散文——《我的母亲》去触摸他对母亲的一片真情。新课导入

环节一：知作者，明背景

老舍(1899——1966)现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。老舍故居了解作者

主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》；剧本《龙须沟》《茶馆》；

1942年，老舍的母亲在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到这个不幸的消息。于是，他饱含血泪，第一次详尽地回忆了母亲的身世、自己艰难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、终生的刚强与贫苦。写作背景

老舍其事八国联军侵占北平----少年庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。不难想象，城里到处火光冲天，枪炮齐响，有钱的人纷纷逃难，穷苦的人断水绝粮，在精神状态上，我是个抑郁寡欢的孩子，因为我刚一懂点事便知道了愁吃愁喝，

战火纷飞，抗日与内战----成年1924年，赴英国担任伦敦大学华语讲师，教导英国人学习中国古典文学，1926年创作《老张的哲学》，对乌烟瘴气的教育界进行讽刺。1930年回国任济南齐鲁大学文学院副教授，《济南的春天》1936发表《骆驼祥子》1946年赴美国讲学，1949年应周总理之请回国，1912年清政府灭亡，1912-1949中华民国

1938年，老舍奔赴武汉担任中华全国文艺界抗敌协会总务部主任，《入会誓词》：在我入墓的那一天，我愿有人赠给我一块短碑，刻上：文艺界尽责的小卒，睡在这里。

十年浩劫开始，自沉太平湖而死----1966.8.24晚年（《老舍之死口述实录》傅光明、郑实著复旦大学出版社出版）黑暗本身是变不成光明的。我们从悲剧的历史中能获取的只有真正的认知，警戒今天，告诫未来。

党政机关受到冲击，大批领导干部和知识分子遭到揪斗，社会和生产秩序陷于混乱；文化大革命是指1966年5月16日至1976年