第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成课件--高中历史选择性必修三文化交流与传播.pptx

古代人类的迁徙和区域文化的形成;印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响;学习任务1：

根据下图，结合课本第34页，说出印欧人的迁徙路线，并概括印欧人迁徙的特点。;印欧人迁徙的特点;苏美尔人的战车（绘画作品）

苏美尔人之间经常争战，他们

最早使用战车作战。

——《中外历史纲要（下）》;赫梯战车

赫梯文明博物馆馆藏文物;印欧种人主要靠畜牲为生，食物的匮乏和来源的不固定使得他们几乎无法在一个地方长久定居，迁徙成为古印欧人最显著的特征。约从公元前3000年末开始，印欧语系各族分批地从他们的故乡向外迁徙，形成一个个规模巨大的、世界性的民族迁徙浪潮。当时印欧人正处于原始社会解体过程中，社会内部已发生了阶级分化，军事首领和贵族的地位和作用逐渐加强。对他们来说，进行掠夺是比劳动更容易获取财富的途径，对财富的追求成了他们迁徙的主要动力。

——摘编自麟剑《人类源流史》;阅读教材第35页，归纳印欧人的迁徙对早期区域文化的影响;亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响;学习任务3：

根据亚欧游牧民族大迁徙的概况，说明亚欧游牧民族大迁徙是如何改变亚欧大陆的政治格局的？;西晋崩溃、东晋偏居;学习任务4：据教材第36页图片及关于贵霜帝国铸造钱币的叙述，分析从文字和图片中能得到哪些信息。;影响1：各个区域文化在碰撞、交融中发生了不同程度的变化：

影响2：各民族吸收其他民族文化、促进本民族文化发展：

;1、P36学思之窗

4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道：最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土；我希望用哥特的替代罗马的；我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我：桀骜不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。——摘译自《反异教徒历史七书》

问题：指出阿图尔夫对罗马帝国的前后态度，并分析转变的原因。;梁武帝派陈庆之护送北魏北海王元颢回洛阳，在宴会上陈庆之大言不惭：魏朝甚盛，犹曰五胡。正朔相承，当在江左。”

但是当他护送元颢到达洛阳，亲眼目睹孝文帝改革后洛阳旧貌换新颜，一派欣欣向荣的景象，回到梁朝后对人谈起“正朔”时，观点大变：“自晋、宋以来，号洛阳为荒土。此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。”

——樊树志《国史十六讲》中华书局，第93页;在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪，希腊人广泛移民于地中海周边地区；马其顿国王亚历山大征服波斯等地后，大批希腊人和马其顿人向那里移民；罗马共和国时期，众多罗马人去了意大利其他地区和行省。中国古代，大批汉人陆续从北方迁往南方，形成今天分布在江西、福建、广东和台湾等地的客家人。

阅读相关论著，想一想：农耕民族迁徙的主要原因是什么？对移入地的文化产生了哪些重要影响？;