专题05导数与数列综合原卷---高考数学二轮复习压轴题突破拿高分（导数篇）.docx

2025年高考数学二轮复习压轴题突破拿高分（导数篇）

专题05导数与数列综合

【数列的函数特性】

等差数列和等比数列的通项公式及前n项和公式中共涉及五个量a1，an，q，n，Sn，知三求二，体现了方程的思想的应用．解答数列与函数的综合问题要善于综合运用函数方程思想、化归转化思想等数学思想以及特例分析法，一般递推法，数列求和及求通项等方法来分析、解决问题．

【解题方法点拨】

1．在解决有关数列的具体应用问题时：

（1）要读懂题意，理解实际背景，领悟其数学实质，舍弃与解题无关的非本质性东西；

（2）准确地归纳其中的数量关系，建立数学模型；

（3）根据所建立的数学模型的知识系统，解出数学模型的结果；

（4）最后再回到实际问题中去，从而得到答案．

2．在求数列的相关和时，要注意以下几个方面的问题：

（1）直接用公式求和时，注意公式的应用范围和公式的推导过程．

（2）注意观察数列的特点和规律，在分析数列通项的基础上，或分解为基本数列求和，或转化为基本数列求和．

（3）求一般数列的前n项和时，无一般方法可循，要注意掌握某些特殊数列的前n项和的求法，触类旁通．

3．在用观察法归纳数列的通项公式（尤其是在处理客观题目时）时，要注意适当地根据具体问题多计算相应的数列的前几项，否则会因为所计算的数列的项数过少，而归纳出错误的通项公式，从而得到错误的结论．

题型一：曲线切线与坐标轴交点形成数列

【例1】（2023上海高考）已知函数，取点，过其作曲线切线交轴于点，取点，过其作曲线作切线交轴于，若，则停止操作，以此类推，得到数列.

(1)若正整数，证明

(2)若正整数，试比较与大小；

(3)若正整数，是否存在k使得依次成等差数列?若存在，求出k的所有取值，若不存在，试说明理由.

【例2】（2023·上海青浦·一模）已知有穷等差数列的公差d大于零．

(1)证明：不是等比数列；

(2)是否存在指数函数满足：在处的切线的交轴于，在处的切线的交轴于，…，在处的切线的交轴于？若存在，请写出函数的表达式，并说明理由；若不存在，也请说明理由；

(3)若数列中所有项按照某种顺序排列后可以构成等比数列，求出所有可能的m的取值．

【例3】（2025上海浦东新区高三一模）过曲线上一点作其切线，若恰有两条，则称为的“类点”；过曲线外一点作其切线，若恰有三条，则称为的“类点”；若点为的“类点”或“类点”，且过存在两条相互垂直的切线，则称为的“类点”．

(1)设，判断点是否为的“类点”，并说明理由；

(2)设，若点为的“类点”，且过点的三条切线的切点横坐标可构成等差数列，求实数的值；

(3)设，证明：轴上不存在的“类点”．

题型二：曲线与直线交点横坐标形成数列

【例4】（2023·上海嘉定·一模）已知．

(1)求函数的单调区间和极值；

(2)请严格证明曲线有唯一交点；

(3)对于常数，若直线和曲线共有三个不同交点，其中，求证：成等比数列．

【例5】（2324高三下·上海·阶段练习）已知函数和

(1)若函数是定义域上的严格减函数，求的取值范围.

(2)若函数和有相同的最小值，求的值

(3)若，是否存在直线，其与两条曲线和共有三个不同的交点，并且从左到右的三个交点的横坐标成等差数列

【例6】（2024·上海青浦·一模）已知函数，其中.

(1)求函数的单调区间；

(2)设函数，问:函数的图像上是否存在三点，使得它们的横坐标成等差数列，且直线的斜率等于在点处的切线的斜率?若存在，求出所有满足条件的点的坐标;若不存在，说明理由;

(3)证明:函数图像上任意一点都不落在函数图像的下方

题型三：函数递推数列

【例7】（2024·上海奉贤·一模）已知函数y=fx，其中（常数且）．

(1)若函数y=fx的图象过点，求关于的不等式的解集；

(2)若存在，使得数列是等比数列，求实数的取值范围.

【例8】已知函数

(1)判断的单调性；

(2)若有且仅有一个零点，求的取值范围；

(3)若取第（2）问所求范围的最小值，且数列满足，，，求证：，.

【例9】（2025上海黄浦一模）设函数在区间I上有导函数，且在区间I上恒成立，对任意的，有．对于各项均不相同的数列，，，下列结论正确的是（????）

A．数列与均是严格增数列

B．数列与均是严格减数列

C．数列与中的一个是严格增数列，另一个是严格减数列

D．数列与均既不是严格增数列也不是严格减数列

【例10】（2024·上海崇明·二模）已知.

(1)若，求曲线在点处的切线方程；

(2)若函数存在两个不同的极值点，求证：；

(3)若，，数列满足，．求证：当时，．

题型四：新定义数列

【例11】（2324高三上·上海青浦·期中）已知函数，对于数列，若，则称为函数的“生成数列”，为函数的一个“源数列”.

(1)已知为函数的“生成数列”，