岭南版（2024）二上 第四单元第1课《泥器皿》教学设计.docxVIP

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课件设计说明

作品名称

泥器皿

作者

学科

美术

年级

二年级

学校

立新湖外国语学校

制作软件

PowerPoint

课件设计

应用场景

□课前自主学习?课中知识讲解口课后能力拓展

□其他（请注明）:

教学目标

1.知识和能力：认识泥器皿的“中空”结构特征，运用基本的器皿成型法进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。

2.过程和方法：感受器皿的造型、花纹、功能特点；探索器皿成型的三种方法；学习图案塑造的装饰手法。

3.情感和态度：学会用陶器皿装饰自己的生活。

教学内容

环节一（第1页-第4页）情境导入：

教师戴上部落帽：同学们，今天老师化身为原始部落的酋长，邀请大家参加我的“部落嘉年华”！

部

部落嘉年华

原始部落条件太落后了，一开始只能用木头和树叶来盛放实物。后来在新石器时代，有人发现黏土掺水具有一定塑形性，用火烤制后可以变硬。土块不变形不透色不干裂，形成了最早的陶制饮食器具。

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但是部落的陶器皿太简陋了，现在酋长想让宴会装饰得更加丰富，我的小族人们有什么好办法吗？

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现在就让我们来走进泥的世界，玩一玩泥器皿。

出示课题：《泥器皿》

环节二（第6页-第9页）授新：

1、课件出示一些陶器的图片，教师：请小族人们观察这些泥器皿，小组讨论它们在结

构上有什么共同特点呢？学生代表举手发言，总结：肚子鼓鼓的，可以装东西。

教师：是的，这就是泥器皿的“中空”结构。古代陶器皿注重实用功能，主要用途是可以用来盛放东西的日常用具。

2、出示《彩陶瓮》和《陶瓶》，请小族人们猜一猜：这两件陶艺作品，哪一件是古代的？哪一件是现代的？为什么？

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猜一猜:

猜一猜:

这两件泥器皿,哪一件是古代的?哪一件是现代的?为什么?

《陶瓶》现代

《彩陶瓮》

新石器时代

教师：没错，左边这件是古代的，肚子鼓鼓的，造型对称，平面彩绘装饰，符合古代注重实用性功能的特征。

学生：尝试解读《陶瓶》，它是不对称的形状，更加自由、活泼，瓶身宽扁，看起来更具有装饰性的功能。图案是用点和线排序装饰的，但不是平面的彩绘，是浮雕的表现手法，有立体感。

教师：通过这两件作品，我们看到泥器皿的造型、装饰与风格是多姿多彩的，按照功能，我们也可以把泥器皿划分为实用类和欣赏类。有些器具也会兼具两种功能哦！

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今天我们也要用泥土来捏制两种功能兼具的泥器皿。

环节三（第10至16页）

1、请小族人们连一连：以下的作品都使用了什么方法进行制作？（完成连线题)

2、请小族人们学一学：微课示范创作泥器皿的方法：造型：手捏法、盆泥条法、泥板成型法。

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装饰：混色、主题性粘贴

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2、请小族人们议一议：想用什么方法？想做什么样的泥器皿呢？

3、做一做：用粘土捏制自己喜欢的泥器皿！出示制作步骤

4、学生创作，教师巡导：

造型：运用基本的成型方法制作器皿的主体部分

花纹：运用夸张、变形等表现手法对外部特征进行表现和装饰，使器皿有具体的特征，如动物、人形等等。

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环节四（第17页）展示评价：

（1）展示：将作品拍照上传至平台，请小族人们互评。

（2）评价要点：

1、造型美观。

2、功能兼具。

4、装饰精美。

【设计意图】展示作品，并能从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行介绍。评价别人的作品，观察与欣赏同学的作品，阐述自己的观点，给出一些合理的意见。

环节五（第18页）小结拓展：

播放音乐：谢谢小族人们做出丰富多样的泥器皿来装饰部落的宴会，此次部落嘉年华圆满结束！希望你们也能用来装饰自己的生活。

特色亮点

通过一年级“生肖动物大聚会”“快餐美食店”等课程的学习，二年级学生已经掌握了搓、压、捏、贴、揉等基本的泥塑技巧。本课以“器皿”为学习内容，在泥塑方面采用纯手工技法，在造型上尝试“中空”结构的制作。在教学中，让学生在尝试中自主探究基本的成型方法，着重引导学生将器皿变得既美观又特别，调动学生的创新思维和动手积极性，激发学生热爱美术、热爱美好事物的兴趣，培养学生的观察力、理解力和造型表现的能力，引导学生大胆、自由地表达自己的感受。