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课堂观察记录与分析

（作业模版）

学员姓名郭早侠学员单位四平市中央观察时间段2014．10．31

东路小学校上午第二节课

观察对象二年四班授课内容古诗《绝句》

学生

观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议

一、课前情境创教师首先创设情境优点：情境新颖，大多可以先提问：同学们喜欢

设（激发学生学数学生兴趣浓厚。缺春天吗？（喜欢）接着强

习趣的问题点：应该加入聆听的要调聆听，教师再当导游介

情境创设）求，培养孩子良好的习绍春天的美景

惯。

二、知识概念的教师采用观察图片，随文理优点：借助图片，直观启发学生的思维，可以在

理解和深化（学解？以及教师示范引导学生教学，理解课文的意观察图片的时候，借助小

生思维的启发观察。思。缺点：学习形式，组讨论，合作学习，集体

和引导过程）太过单一。的智慧是最好的。

三、知识概念掌知识概念掌握后的应用方优点：教师循序渐进，识字方法的教学采取偏旁

握后的应用与面，主要是通过认读生字、把识字、朗读、书写教加熟字的方法，教学生应

展示（学生表朗读课文、书写生字来展现给学生。缺点：识字方用到课文中要认读的生

达、展示的问题出来。法的教学单一，朗读课字；朗读课文教师应首先

选择和活动组文教师应引导，书写汉范读，在随文理解时，体

织）字时，应纠正孩子的书会鸟儿、鱼儿的欢快，游

写姿势。人的陶醉，再指导带着感

情去朗读课文；书写汉字

时，应教会孩子正确的书

写姿势，可以教儿歌，以

及正确书写姿势的图片，

形象直观的教孩子，孩子

也能较为容易的接受，这

样学生的识字能力、朗读

能力、书写能力都会有较

好的表现。

四、对学生学习学生学习情况上来看，能认优点：按照教学目标实教学环节上，可以去给学

情况的把握与读生字，书写生字，朗读课施教学，有条不紊。缺生创设情境，让学生完成

调整