小学道德与法治做家务我能行教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《做家务我能行》教学设计

❖内容分析：

《做家务我能行》选自部编人教版一年级下册第三单元最后一

课，本单元从认识自己和家人的关系开始，经过体验家人的爱，发现

家人间的互相关怀，到学习整理自己的物品，再到这一课学着干点家

务活儿，鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事情，承担一定的家庭

责任。本课教学体现了本单元的最高目标要求，对学生良好行为习惯

和意识的养成，有着举足轻重的作用。

❖学习目标：

情感与态度目标：培养学生乐于参与劳动，主动做家务的意识，

学习感受劳动带来的乐趣，愿意承担力所能及的家庭任务。

行为与习惯目标：培养学生主动做家务的习惯，会做的主动做，

不会的学着做，通过做力所能及的家务劳动，培养自主自立和主动参

与的好习惯。

知识与技能目标：掌握简单的家务内容的方法和技巧。

过程与方法目标：在活动交流和自主探究的过程中，形成对做家

务的正确认知并主动参与。

❖学习重点：

培养自己的事情自己做，会做的主动做，不会做的学着做等良好

习惯和意识，并积极参与力所能及的家务劳动。

学习难点：

通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，愿意主

动承担一定的家务。

❖学习准备：

关于“做家务”的微视频、“叠衣服”的微视频、多媒体课件。

❖学习活动设计：

一、课前学习活动设计

根据本节课教学内容生活性、活动性特点，以及小学一年级小学

生生活经验少、能力经验有限的年龄特征，课前主要通过两种方式让

学生来了解和初步感知与本节课相关的教学内容：

1、观察自己的家人是如何做家务的，学习一种叠T恤或者裤子的方

法。

2、自己尝试着做力所能及的家务，请有条件的家长进行录像。

以上两个小任务在上本节课的前一天布置给孩子去完成，主要是

想以此让孩子对本节课要学习的内容形成初步的感知和认识。

二、课堂教学活动设计

本部分内容主要是对教师教的活动和学生学的活动进行设计。

（一）谈话交流，激趣导入

师:同学们,准备好上课了吗?上课！同学们好！请坐！

师：今天先给大家看一组图片，看看图片中的人在做什么？（PPT

出示做家务的图片，教师总结：他们都在做家务。）

师：你们做过家务活儿吗？（生：做过）

师小结：今天，咱们一起来学习做家务。请大家齐读课题：做家

务我能行。

（二）活动探究，学习新知

活动一：家务活儿我会做

1.师：你们喜欢做家务吗？我这里有你们家长发给我的视频，你

们想看一下吗？（播放学生做家务的视频2个）他们做的怎么样？你

们平时做过这些家务吗？

小结:真棒！是啊，作为家庭的一员，我们每个人都有责任和义务承

担一定的家务劳动。

2.师:生活中都有哪些家务活呢？谁来说一下？（先指名几位学

生说说，再同桌2人互相说一说）。

教师小结：就像大家说的，家务活有很多中，比如你们说到的扫地、

拖地、擦桌子、洗衣服等等都是卫生清洁类的，还有收拾玩具、整理

衣物等物品整理类的等等）

3.师：请大家看这一组家务活儿的图片（PPT出示家务活儿图

片），这些我们都能做吗？（引导学生说说为什么，强调“危险的，

有难度的不急于做”。）

师小结：现在你们还小，各方面经验和能力有限，大家只要努力

做一些力所能及的家务劳动即可。对于危险性大、难度大的家务活儿，

不用急于去尝试。记住，无论做什么，一定记住安全永远是第一位的。

活动二：家务活儿主动做

1.做家务，谈感受

师：想一想每次做完家务你有什么感受？同桌互相说一说。（引

导学生说说自己感受，比如，虽然很累很脏，但是很开心，也长了本

领，还能给爸爸妈妈分担家务等等。引导学生明白，做家务很有意义，

有乐趣）

师小结：做家务虽然有时会累，但是可以带给我们很多乐趣，还可以

帮家长一起分担家中的劳动，让我们家里更加温馨整洁。所以，会做

的家务我们都要主动去做。

2.做家务，想办法

师：做家务时，遇到过困难和麻烦吗？怎么办呢？同桌2个同学

互相交流一下。（引导学生交流，通过教师的引领让学生学会正确对

待并解决困