4曹冲称象（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

4曹冲称象（说课稿）2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：曹冲称象

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年9月第3周星期一

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和运用古代寓言故事的能力。

2.提升学生的语言表达和思维能力，通过分析故事中的智慧和策略。

3.增强学生的文化自信，理解传统智慧在现代生活中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解基本的词语含义，具备初步的阅读理解能力。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的寓言故事，对故事的结构和寓意有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事这类富含哲理和趣味性的内容特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来掌握新知识。学习风格上，学生中既有喜欢合作学习的，也有偏好独立思考的，因此教学中应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中的道理时可能存在困难，尤其是对于古代汉语的词汇和句式。此外，学生在阅读过程中可能会遇到文字障碍，影响对故事内容的整体把握。针对这些困难，教师应通过多种教学手段，如图片、视频等辅助工具，帮助学生更好地理解故事内容。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和理解力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言讲述曹冲称象的故事，引导学生理解故事情节和寓意。

-讨论法：组织学生分组讨论，探讨曹冲的智慧及其在现实生活中的应用。

-演示法：通过模拟曹冲称象的过程，让学生直观感受古代智慧。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、动画等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

-教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

-实物教具：使用秤砣、石头等实物，帮助学生理解故事中的科学原理。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：

-教师展示大象的图片，引导学生观察并描述大象的特点。

-提问：“你们知道大象有多重吗？有没有什么方法可以知道呢？”

2.提出问题：

-教师提出问题：“如果我们要称量大象的重量，你会怎么办？”

3.学生讨论：

-让学生分组讨论，提出自己的想法和方法。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事引入：

-教师讲述曹冲称象的故事，强调曹冲的智慧和勇气。

2.重点讲解：

-解释“称象”的原理，引导学生理解曹冲的思考过程。

-强调曹冲用石头代替大象的巧妙方法。

3.图片辅助：

-展示曹冲称象的图画，帮助学生直观理解故事内容。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组合作：

-将学生分成小组，每组设计一个类似的问题情境，让学生尝试用不同的方法解决问题。

2.交流分享：

-各小组汇报自己的设计方案，全班共同讨论，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：

-教师提出与故事相关的问题，如“曹冲为什么不用传统的称重方法？”

-引导学生思考，激发思维深度。

2.学生回答：

-鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：

-教师和学生一起进行角色扮演，重现曹冲称象的场景。

2.讨论与反思：

-教师引导学生讨论曹冲的行为对他们的启示，如面对困难要勇于思考和创新。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-教师总结本节课的重点内容，强调曹冲的智慧。

2.拓展：

-提出问题：“在生活中，我们还能用曹冲的智慧解决哪些问题？”

-让学生思考并分享自己的想法。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生在学习《曹冲称象》这一课后，预期取得以下学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够正确认读并书写“称”、“象”、“石”等生字，并能理解其在故事中的含义。

-学生了解曹冲称象的故事背景，能够复述故事的主要内容。

-学生理解故事中的科学原理，知道利用等效替代法可以解决复杂问题。

2.能力提升：

-学生在阅读中培养了耐心和专注力，能够通过图片和文字结合的方式理解故事。

-学生通过讨论和小组合作，提高了沟通协作能力和团队意识。

-学生学会了从故事中提炼道理，能够运用类比思维解决实际问题。

3.思维发展：

-学生在分析故事时，能够从不同角度思考问题，发展了批判性思维。

-学生通过角色扮演，锻炼了想象力，能够站在不同角色的立场上思考问题。

-学生学会了从历史故事中汲取智慧，提高了逻辑推理能力。

4.情感态度价值观：

-学生对曹冲的智慧和勇气产生敬佩之情，增强了民族自豪感。

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