九年级古诗表达技巧学习教案.docVIP

九年级古诗表达技巧学习教案

一、教案取材出处

教案内容取材于当前网络资源，主要来源于教育类网站、教学论坛及教材教辅书籍。具体包括《中学古诗教学策略与研究》、《九年级语文课程标准》以及多个九年级古诗教学案例分析。

二、教案教学目标

知识与技能：了解古诗的基本表达技巧，包括意象、比兴、借景抒情等，并能运用这些技巧进行古诗创作或赏析。

过程与方法：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

情感态度与价值观：激发学生对古诗的兴趣，提升审美情趣，培养学生的文学素养。

三、教学重点难点

项目

内容

难点分析

教学重点

1.古诗表达技巧的理解与应用2.古诗意境的把握与分析3.古诗创作实践

1.学生对古诗表达技巧的理解较浅显，容易忽视技巧的深层内涵。2.古诗意境的把握需要学生具备一定的文学鉴赏能力。3.古诗创作实践对学生的文学素养要求较高。

教学难点

1.意象在古诗中的运用与解读2.比兴手法的具体表现与作用3.借景抒情的情感表达与情感共鸣

1.意象的解读需要学生具备一定的想象力和联想能力。2.比兴手法的表现形式多样，学生容易混淆。3.借景抒情的情感表达需要学生深刻理解古诗的情感内涵，并与自身情感产生共鸣。

四、教案教学方法

讨论法：通过小组讨论，让学生在合作中探讨古诗表达技巧，提高学生的分析能力和团队协作能力。

演示法：教师通过展示古诗实例，引导学生观察、分析，从而加深对表达技巧的理解。

案例分析法：选取具有代表性的古诗案例，让学生分析其表达技巧，并模仿创作，提升学生的实践能力。

游戏法：设计古诗相关游戏，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示一幅描绘自然风光的图画，引导学生回忆所学过的描绘自然风光的古诗。

提问：古诗中是如何表达自然风光的？有哪些常见的表达技巧？

讲授新课

意象的运用

教师讲解意象的概念，并举例说明。

学生分享自己理解的意象，并分析其作用。

教师总结：意象是古诗中传递情感的重要手段，它能引发读者的联想和共鸣。

比兴手法的运用

教师展示古诗中比兴手法的例子，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”

学生分析比兴手法在古诗中的作用。

教师总结：比兴手法可以使古诗更具生动性和表现力。

借景抒情的运用

教师展示古诗中借景抒情的例子，如“举头望明月，低头思故乡。”

学生分析借景抒情在古诗中的运用。

教师总结：借景抒情是古诗中常用的表达情感的方法。

案例分析

教师展示一首古诗，让学生分析其表达技巧。

学生分组讨论，分享自己的分析结果。

教师点评并总结。

实践创作

教师引导学生根据所学技巧，创作一首古诗。

学生独立完成创作，并分享自己的作品。

教师点评并给予指导。

课堂总结

教师总结本节课所学的古诗表达技巧。

学生回顾所学内容，提出疑问。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所涉及的教材内容为九年级语文教材中的古诗部分，包括《唐诗三百首》等。

教材特点：教材内容丰富，涵盖了多种表达技巧，适合用于教学。

教学建议：

教师应根据学生的实际情况，选择合适的古诗进行教学。

注重培养学生的文学素养，提高学生的审美情趣。

鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。

七、教案作业设计

作业任务：学生选取一首自己喜欢的古诗，运用今天所学的表达技巧进行改编。

作业步骤：

学生自主选择一首古诗，如“静夜思”、“登鹳雀楼”等。

分析所选古诗中的意象、比兴、借景抒情等表达技巧。

根据所学技巧，对古诗进行改编，可以增加新的意象、改变比兴手法或调整借景抒情的方式。

写作完成后，将自己的改编古诗与原文进行对比，分析改动之处及其作用。

将改编古诗与对比分析整理成文，准备在下次课堂上与同学们分享。

互动环节：

分享环节：在下次课堂上，每位学生依次朗读自己的改编古诗。

话术示例：“大家好，今天我想和大家分享我改编的这首诗《静夜思》，我尝试加入了一些新的意象，希望你们能喜欢。”

点评环节：同学之间互相点评，教师进行总结。

话术示例：“我觉得你的改编很有创意，特别是对意象的运用，很有意境。”

讨论环节：就改编古诗的技巧和效果进行讨论。

话术示例：“在改编这首诗时，你是如何考虑保留原诗意境的同时加入自己的创意的呢？”

八、教案结语

在总结本节课内容后，教师可以采用以下

“同学们，今天我们学习了古诗的表达技巧，相信大家在实践中已经有所体会。古诗是我们的文化瑰宝，能够在今后的学习和生活中，继续摸索古诗的魅力，运用这些技巧创作出更多优秀的作品。下课！”

“今天的课程到这里就结束了，能够将今天所学的知识内化于心，外化于行。在下次课上，我们不见不散。”

“记住，古诗的魅力不仅仅在于文字，更在于其中蕴含的意境和情感。希望你们能够通过今天的课程，找到与古诗共鸣的感觉。祝大家有一个美好的周末！”