第四单元“家乡文化生活”之“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志 》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第四单元“家乡文化生活”之“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元“家乡文化生活”之“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课为统编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”中的“记录家乡的人和物”——编写《红城风味志》。本单元主要围绕家乡的文化生活展开，旨在培养学生对家乡文化的认识和热爱，提高学生的写作能力。教学内容包括：了解家乡的历史文化背景，搜集家乡的人和物的相关资料，学习编写《红城风味志》的写作技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承：通过学习家乡文化，增强学生对传统文化的认同感和传承意识；2.审美鉴赏与创造：培养学生对家乡风物的审美鉴赏能力，激发其创作灵感；3.语言运用：提升学生的语言表达能力和写作技巧，使其能够准确地记录和描述家乡的人和物；4.信息意识与媒介素养：培养学生搜集、整理和运用信息的能力，以及正确使用媒介进行表达的能力。通过本节课的学习，学生能够形成对家乡文化的深刻理解和独特表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解家乡的历史文化背景，这是编写《红城风味志》的基础，需要学生能够准确把握家乡文化的特色和内涵。

2.搜集家乡的人和物的相关资料，这要求学生具备较强的信息搜集和处理能力。

难点：

1.如何将家乡的人和物生动、准确地记录下来，这需要学生在写作中运用恰当的表达方式和修辞手法。

2.如何在有限的篇幅内，全面展示家乡的风貌和特色，这考验学生的写作技巧和篇章布局能力。

解决办法与突破策略：

1.通过课前布置预习任务，让学生收集家乡的历史文化资料，为课堂学习打下基础。

2.教授学生搜集资料的方法，如图书馆查阅、网络搜索、访谈等，提高学生的信息搜集能力。

3.通过小组合作，让学生共同探讨家乡的人和物的特点，激发学生的思维和创造力。

4.在写作过程中，引导学生运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具生动性和感染力。

5.通过范例分析，展示优秀的写作技巧，帮助学生突破写作难点，提升写作水平。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师概述家乡文化背景知识，引导学生对家乡的人和物产生兴趣，然后组织学生分组讨论，共同搜集资料，培养团队合作能力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如采访者、记录者等，模拟实际搜集和记录过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示家乡的风土人情图片和视频，增强学生的直观感受，激发学生的学习热情。

4.鼓励学生进行实地考察，亲身体验家乡文化，收集第一手资料，提升学生的实际操作能力和对家乡文化的深入理解。

5.通过项目导向学习，引导学生自主编写《红城风味志》，培养学生的问题解决能力和写作技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于家乡风光的短视频，引导学生回忆家乡的美好记忆，激发他们对家乡文化的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的家乡历史、地理、风俗习惯等知识，为编写《红城风味志》奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解家乡文化背景知识，包括历史沿革、名人轶事、传统习俗等，让学生了解家乡的文化底蕴。

-举例说明：选取几个具有代表性的家乡人和物，如特色小吃、传统手工艺、历史建筑等，通过具体例子让学生感受家乡文化的魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生结合所学知识，探讨家乡的人和物的特点，分享收集到的资料，提高学生的合作能力和表达能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据所学知识，编写一篇关于家乡的人和物的短文，如介绍家乡的名胜古迹、传统节日、民间故事等。

-教师指导：教师巡视指导，对学生的写作给予针对性的建议和帮助，确保学生能够完成高质量的作业。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生继续关注和传承家乡文化。

-学生反馈：请学生分享自己在写作过程中的心得体会，以及从家乡文化中得到的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后继续搜集家乡的人和物的资料，撰写一篇较长的《红城风味志》。

-要求：作业需结合所学知识，突出家乡文化特色，语言表达准确流畅，字数不少于500字。

6.课后延伸（约10分钟）

-学生自选活动：鼓励学生利用课余时间，参观家乡的博物馆、历史遗迹等，深入了解家乡文化。

-小组合作：组织学生分组开展实地考察，记录家乡的风土人情，为编写《红城风味志》积累更多素材。

拓展与延