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第5课古代非洲与美洲
班级姓名
课程标准
1.了解中古时期非洲与美洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化。
2.认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。
核心素养
1.了解非洲撒哈拉沙漠以南地区古代文明的遗迹,从历史解释的角度认识古代非洲文明的成就。
2.通过美洲印第安人的三大文明中心﹣﹣玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明的主要成就,从时空观念和历史解释的角度认识古代美洲文明的特点。
学习重难点
重点:古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果。
难点:古代非洲与美洲主要文明的发展演变。
知识导航
一、古代非洲文明
1、西非:班图人
(1)培育出甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物,驯养了牛,引进了绵羊和山羊等,掌握了冶铁技术;
(2)活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区,到11世纪,班图人成为当地的主要居民,农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区
2、东非:(1)阿克苏姆王国(今埃塞俄比亚地区):①兴起:公元前后;②进入鼎盛时期:4世纪
(2)沿海地区:桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等;10—15世纪
①原因:农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入;
②经济:国家广泛使用奴隶,以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,对外贸易发达,城市繁荣;
③商业:阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换,当地出口黄金、象牙和奴隶等
3、西非:8—15世纪,加纳、马里和桑海等国家先后兴起
(1)概况:拥有丰富的黄金资源,控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易,极其富有。出口象牙和奴隶,买进马、布匹和盐;
(2)马里:①征服加纳后进一步扩张,逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图,成为西非最强大的国家;②继承并扩大了加纳的贸易,城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心;
(3)桑海:①原为马里属国,后利用马里内乱崛起,攻灭马里,确立了在西非的霸主地位,16世纪达于极盛;
②政治:实行中央集权,官吏直接由国王任免;③经济:扩大对外贸易,奴隶成为生产中的重要力量;④文化:兴建学校,鼓励文化发展;⑤衰落:16世纪末,遭遇外来入侵
4、南非:津巴布韦(都城:大津巴布韦,被称为石头城)
①建立:11世纪末,班图人;②鼎盛时期:14—15世纪,包括今南非的部分地区都被纳入它的统治之下
二、古代美洲文明:印第安人
1、农作物:马铃薯、玉米、番茄和花生等
2、文明:玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明
(1)玛雅文明:中美洲尤卡坦半岛;
①经济:发展以种植玉米为主的农业,建立众多城市国家;②政治:氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级;一般氏族成员成为平民,从事农业和手工业;③城市:建筑精美,城内有用于祭祀的金字塔庙宇;④文化:制造出精美的陶器,发明独特的文字,用复杂的历法纪年,采用20进制,知道“零”的概念;⑤衰落:15世纪中期
(2)阿兹特克文明:中美洲
①兴起:14世纪,今墨西哥地区;②鼎盛时期:16世纪初,控制了整个墨西哥谷地及其周边部落;③政治:上层阶级垄断官职,掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理,但需向阿兹特克人缴纳贡赋;④经济基础:农业;发明“浮动园地”,扩大了耕地面积;⑤都城:特诺奇蒂特兰(位于特斯科科湖中的岛上)
(3)印加文明:南美洲
A.建立:12世纪,以库斯科为都城建立国家;②逐渐崛起:13世纪;③鼎盛时期:15世纪末16世纪初;
B.统治:①最高统治者是国王,世袭继承,拥有行政、立法和军事大权。土地、矿藏和牲畜归国家所有;
②印加帝国将全国划分为四大政区,每个政区设立一个长官,由贵族充任;
③编制了详细的人口调查表(目的:征税和征兵);④修建了完善的道路系统(目的:传递政府的命令和情报,调动军队);⑤将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区,防止他们反抗。
【合作探究】
人类学家博厄斯认为:人类的历史证明,一个社会群体,其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体;彼此之间的交流愈
多样化,相互学习的机会也就愈多。大体上,文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落,因而,它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。
结合古代非洲和美洲的相关史实,理解材料中的观点。
[提示]
从非洲内部考察,地处东北部红海沿岸,与外界有广泛联系的阿克苏姆文明发展相对较早,对后世影响也比较大。美洲文明曾一度繁荣,但是美洲文明独立形成、独立发展,与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流,因此文明发展相对缓慢。因此,文明交流促进文明进步,不同文明之间要相互学习,共同进步。
达标检测
1.[2022黑龙江哈尔滨期末考试]下图是位于尤卡坦半岛的玛雅文明遗址——卫城奇尼奇纳(意为太阳神的家)。卫城是玛雅城市的重要组成部分,既是国家的统治中心,又是统
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