人教版美术一年级上册第一单元龙的传人第1课我的名字教案（表格式）.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

艺术

学科年级一年级学期秋季

造型·美术

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课题第课我的名

教学目标

知识与技能：知道汉字具有悠久的历史；理解象形字的基本概念、特点，能运用身

边的自然物、人造物以及线条、形状、色彩等造型元素创造性地表现自己的名字。

过程与方法：通过欣赏、观察、对比、思考发现象形文字的造字方法，体会象形

的形美，在探究自己“名字的故事”过程中感受象形字的意象美。

情感、态度和价值观：在感受象形字的字形美和意象美的过程中，激发学生学习汉

字的兴趣，增强学生对传统文化的认同感。

教学内容

教学重点

了解象形字的造字方法及发展历史，感受象形文字的美，运用点、线、面及颜色装

饰自己的名字。

教学难点

根据想要表达的名形大胆展开联想，运用象形造字法创造出新颖有趣的名字画

作品。

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教学过程第课时

工具材料交互式白板，课件，绘画工具，身边的常见物品。

教学环节主要师生活动教学意图

出示识字内容，结合图画让学生认一认上面通过看图识字，初步体

的生字。会写实图画和文字符号之

提问：我们每一个中国人从小就要学习汉间的关联。

情感导入

字，谁知道汉字最早出现在什么时候？

(学生看图识)让学生知道汉字有着

教师小结：汉字是世界上最古老的文字之悠久的历史。

一。

设置情境，回到商朝：师生通过网络搜索观设置情境，激发学生对

看纪录片《如果国宝会说话》第9集《殷墟嵌绿象形字的好奇心以及学习

松石甲骨：刻辞骨柶》，走进《商人的一天》，兴趣，初步感知象形字的趣

引导学生观察动画片里面的由象形字扮演的动与美，为探究象形字的造

画形象，感受象形字的图像感和趣味性。方法做好铺垫。

游戏：对对碰。

请同学连线选择象形文字与对应的物品图

片。

提问：你是通过什么看出来它们有联系的？通过了解汉字演变，知

它们给你什么样的印象？道汉字经过了漫长的演变

教师小结：这些古文字都是象形字，它就像过程，初步认识古人最初的

画画一样生动形象，美丽有趣。造字方法，激发学生学习汉

探究新知

出示汉字演变图。