湘艺版音乐七年级下册第五单元第一课时《十五的月亮》《弯弯的月亮》 教案.pdfVIP

第五单元第一课时教学设计

课题《十五的月亮》《弯弯的月单元第五单元学科音乐年级七年级

亮》

本单元选取的材料虽然题材、风格和形式不同，却有一个共同点，都与“月亮”有关。《十

教材五的月亮》和《弯弯的月亮》均为教唱歌曲，可选择一首作为一个单独的课时，学唱歌曲并

分析结合歌曲的创作背景理解音乐表达的情感内涵；也可以将其整合，能够随乐跟唱歌曲，并运

用所学知识分析不同风格类型音乐的特点和表现作用。

1.学生能够理解《十五的月亮》这首歌曲的背景意义，掌握歌曲的基本音乐元素，包括旋

律特点和节奏规律等，学会演唱整首歌曲。

2.能够准确、流畅地演唱《十五的月亮》这首歌曲，掌握歌曲的基本特点和演唱技巧以及

情感表达。

3.能够增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信，传承和弘扬民族文化，

学习培养家国情怀。

目标1.聆听歌曲《弯弯的月亮》，结合旋律的进行、歌词的表达和演唱者声音的变化，感受歌

曲忧伤、惆怅的情绪。

2.准确掌握歌曲的音高与节奏，用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪情感的变化，用自

然恰当的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感及意境。

3.了解歌曲的创作背景，欣赏不同的演唱版本，并根据对歌曲的理解进行形式丰富的创意

表演。

重点能够准确地演唱《十五的月亮》的旋律，注意音准和节奏的准确性。同时，要熟悉并理解

歌词内容，能够清晰地表达歌词中的情感。

学会用科学正确的发声方法，结合歌曲情绪情感的变化，用自然恰当的声音演唱歌曲，表

达歌曲的情感及意境。

难点学生能够深入体会歌曲《十五的月亮》中蕴含的爱国情感和思乡之情，并准确表达在演唱

中。

准确掌握歌曲中的大跳音程、附点、切分、休止等节奏及反复记号。

教学过程

一、导入教学

1.猜谜小游戏。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）

2.教学导言。每个月的十五，月亮特别圆特别亮。中国传统节日中秋节的月圆更是代表“月圆人团

圆”，今天，就让我们一起学习一首与月亮有关的歌曲——《十五的月亮》。

（设计意图：以“月亮”这一充满诗意与浪漫的自然意象为切入点，通过猜谜语这一富有趣味性和互

动性的方式，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为后续的教学活动奠定坚实的

基础。）

二、学唱歌曲

1.聆听欣赏歌曲。设问：歌曲表达了怎样的情感？歌曲以简洁而流畅的旋律，深情地描绘了战士们

对家乡和爱人的深切思念。这段采用叙事性的旋律，展现了夫妇二人在明媚月夜下的不同情景，通

过对比将家乡与边关、妻子与丈夫巧妙地连接起来。这种情感的传递不仅让军人及其家属感到共鸣

和温暖，也感受到了家国情怀的深厚和伟大。

2.在《十五的月亮》钢琴演奏版音乐中，师生有感情地朗读《十五的月亮》歌词，进一步体验歌曲

所表达的家国情怀。思考：歌词是如何表达军人和军属之间的情感的呢？歌曲倾诉了边关战士对

家乡、妻儿的思念，歌词描述了在明亮的月光下，夫妻二人各自在不同的地方生活，通过“你”和“我”

的对话形式，展现了军人与其家属之间的深情牵挂，以及对国家和家庭的双重责任。

3.随歌曲划拍，感受歌曲的旋律特点，了解歌曲结构。

4.随乐轻声跟唱歌曲2—3遍，感受歌曲的演唱表现特点，熟悉歌曲旋律。

5.指导学生唱好歌曲。演唱提示：歌曲主歌部分的旋律较为平缓，以级进为主，演唱时声音要柔

和、连贯、优美，像说话一样地将心中的情感表达出来，自然亲切。营造出一种宁静而深情的氛围。

副歌部分的旋律线起伏较大，有跳音记号的出现，演唱时注意声音的弹性，且加强声音的力度，将

歌曲的情绪推向高潮。歌曲结束句，速度逐渐放缓，声音力度渐弱，使歌曲自然柔和地收尾，完整

性更强。

三、综合表现

1.学生完整随琴演唱歌曲。

2.师生合作，情景演绎。钢琴伴奏：教师。合唱学生：女生一组，男生一组。角色扮演：保卫边

疆的战士（1名男生），身在家中的妻子（1名女生）。表演道具：军装、摇篮。表