河北省中考化学计算题型的统计与分析研究.docx

摘要

化学计算是初中化学的重要组成部分之一，同时也是河北省中考的重要内容。它是从量的角度切入，深度剖析化学原理等基础知识，使其由繁入简，加深学生的理解，培养其化学计算能力以及分析解决问题能力。化学计算的学习，是一个综合理解并进行实践应用化学概念原理的过程，并非单纯的数字运算，也并非简单的方法技能复制。本文主要从有关化学式的计算、有关化学方程式的计算、有关溶液的计算和其他各种类型的化学计算等四个方面，对2016—2020年的河北省中考化学试卷的有关计算题型进行详细的了统计与分析。在已经确认为优秀教学手段和方法的基础上，添加合适的课堂教学手段，从而能够使学生更加自主地去认识与研究化学计算，了解并掌握有关化学计算的基本原理，破除传统的记忆式化学计算学习方法，学生们掌握的化学基础知识足够牢固，能够灵活运用，学生的学习效率也能逐步提高。

关键词：河北省中考；初中化学；化学计算

第1章绪论

1.1研究背景

1.1.1化学计算是初中化学的重要组成部分

“化学计算”使人类对物质的认识从定性走向定量，它是化学发展过程中的重要标杆。化学计算从量的角度深入，通过进一步解析化学基础概念和原理来加深学生们对化学概念的认识与了解，使他们理解并熟练掌握化学物质的性质及其变化规律，培养学生们的化学计算技能以及对问题的分析和解决的能力[1]。化学计算在我国现代化学知识结构基础上占据十分重要的地位。

化学的发展离不开定量研究法，它是化学学科不断进步的基础，而化学计算类问题则是充分利用化学定量研究方法的最好例证。它是以化学概念原理为基础，融会贯通了各种化学知识的综合运用，在化学学习内容上占据重要组成部地位。

纵观不同省市的中考化学试卷可以看出，计算类问题在选择、填空题中均有出现，并且有些地区将计算题专门设题进行考查，由此看来，化学计算类题目属于中考化学试卷考题中不可缺少的一部分，这也反映出化学计算在初中化学教学中不可替代的位置。在对化学计算方面知识的学习过程中，以巩固基本概念和反应原理为基础，以从量的角度深入研究为过程，加深学生对化学物质及其变化规律的理解与掌握，从而刺激整个化学计算课程的学习飞速进展。化学计算的教学可以帮助学生回归到学习生活中，让他们可以直观地感受到化学与生产生活、社会实际之间的密切联系，感受到通过化学计算来解释解决社会生活中实际问题的现实意义。

1.1.2国内外化学计算研究现状

“化学计算”作为一个重要的教育研究方向，研究者众多。笔者通过对相关文献的研究，发现在这些研究中研究主题主要分为理论研究和实践应用。在理论研究方面，例如王焕云在《在基础上提高在提高中综合—浅谈初中学生化学计算能力的培养》一文中研究如何在基础题型上提高化学计算能力[2]；江建华[3]在研究各类初中化学计算题型的解题策略提出如何在不同的计算题型实践中提高学生计算能力；戴林林[4]对化学教学模式进行了研究；聂军在《初中学生化学计算能力的形成研究》一文中分析了各类化学计算的特点[5]；冯进在《初中化学课程中化学计算的教学策略研究》一文中研究在基础解题方法上强化一题多解，在培养学生思维发散能力的同时提高学生解题能力[6]；明季平[7]在研究化学计算题的构题思路和方法中，提出通过不同的途径达到解决问题的目的；王庆环在《初中化学计算题解题技巧》[8]一文中研究多种化学计算题型的解题方法并进行了总结思考。在实践应用方面，例如谢随斌在《提高初中学生计算能力的几点体会》[9]一文中对教学梯度引导学生深入思维解题的良好效果进行总结；汪国华等对2019年全国各地中考化学试题进行了统计与分析[10]，并根据得到的研究结果对教师以及学生提出了几点优秀的建议；崔新萍在《思维导图下的初中化学计算教学》一文中透过思维导图建构所呈现出学生思维生长过程，在对如何提升学生思维能力，促进学生综合素养的提升方面做出总结[11]；王俊[12]在适当采用化学计算方法的理论基础上，通过对差量法在化学计算中的应用的研究，发现可以大幅度提高解题速度和正确率；KiraPadilla和

CarlesFurio-Mas[13]（2008）在研究物质的量的有关计算时，指出化学史可以帮助我们更好的理解知识。

1.2研究内容及目的意义

1.2.1研究内容

在新课改的背景下，通过检索化学计算研究现状，新课改理念和要求，初中学生化学计算能力分析与研究，河北省中考化学试题研究等文献资料，将现阶段初中学生的化学计算解题水平与历年中考化学计算题水平进行对比，分析现阶段初中学生化学计算题目解题能力方面的的缺陷和对近五年河北省中考化学计算题型考察内容及形式的统计与分析研究。通过和教师沟通交流了解目前在化学教育教学上对化学计算教学的方式方法和重视程度等等，同时大量听课，通过课堂观察法，了解到现阶段初