高中体育与健康-跨栏跑教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《跨栏跑》教学设计

一、指导思想

根据“以学生发展为本，健康第一”的教育理念，以学生发展为主体，充分

体现学生的主体地和教师的主导作用，面向全体学生，营造自主体验、愉快合

作的学习氛围；提供让学生思考的空间，倡导学有所思、思而后学的教学过程,

宣传刘翔夺冠对中国体育的伟大意义，提高学生参与练习的兴趣，激发学生爱国

主义精神，促进心理健康，提高社会适应能力。

二、教材分析：

跨栏跑是一项技术比较复杂，对身体素质要求较高的径赛项目。为了能让学

生更好地掌握动作技术，提高教学质量和教学效率，根据跨栏跑技术特点，结合

教材，在进行跨栏跑的教学过程中，应该注重激发学生兴趣，鼓励学生参与，这

样才能发挥学生的潜能，达到一定的锻炼效果。但是高中学生上体育课无法全身

心投入，尤其是跨栏跑这种技术性很强，且存在一定危险的项目，其练习的单调

与乏味很难提起学生的锻炼热情。这样，既影响锻炼效果，又容易发生意外事故。

本堂课的学习内容以跨栏跑中过栏技术为主，我想，如果对学生进行潜移默化、

循序诱导对学生进行教学，并通过练习使学生掌握基本的跨栏跑知识，形成正确

的过栏技术。在课的结构上，为：准备f诱导f练习f纠错f再练习f

展示f放松。

三、教法与学法：

1、教法:

(1)讲解示范法、观察法、讨论法、评价法等多种教学方法综合运用。

(2)循循善诱。遵循教学规律和学生的认知规律，采用多种教学手段，以

直观感式、诱导式进行教学。

(3)区别对待。设置不同的教学情景，如不同栏高、不同等距、体操垫等

方式引导学生，丰富内容，增加自主性和趣味性，消除畏惧心理。

(4)因材施教。加强跨栏跑自主学习研究。

(5)注意安全教育学生采用自己身体情况学练方法和手段，不要逆向

跨栏练习。

2、学法:

(1)指导学生自行设计、规定本人起跑线到第一栏距离、栏间距、栏

高等学练等条件，灵活教学，增强练习乐趣和实际效果。

(2)指导学生采用多种练习手段，改进提高运动技术水平。

(3)引导和启发学生通过跨栏学练，体验成功,增强自信心，培养勇于拼

搏、克服困难品质。

(4)引导学生重视跨栏跑学练与思想品质培养。

四、教学目标:

1、认知目标：让学生了解跨栏跑相关知识，激发跨栏学习兴趣，明确

摆动腿与起跨腿动作要点。

2、技能目标：基本做出摆动腿抬伸攻栏、起跨腿展拉跨栏动作，8096以上学

生能以正确动作跨越栏架，6096左右学生能以较快速度顺利跨越第一个低栏。

3、情感目标：勇于跨越栏架，提高学生心理水平，树立自信心，培养学生

勇敢果断、坚毅顽强意志品质。

五、重点与难点

重点：摆动腿抬伸压、起跨腿提拉送。

难点：过栏快，上下肢协调配合过栏。

六、教学流程：

课准备部分由老师组织活动来达到热身运动目，激发学生参与热情,

使学生以轻松愉快心情进行练习；基本部分跨栏跑过栏技术学习，打破传统

教师示范，学生练习教学方法，通过图片展示、师生探究来学习过栏技术，满

足了学生自主探究学习兴趣，分层学习和成果展示使他们个性再次得到张扬，

他们之间合作更加密切，交流更加频繁，激发了他