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以文化之壤，育数学之才：数学文化教育场的构建与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育体系中，数学作为一门基础学科，占据着举足轻重的地位。从基础教育阶段到高等教育领域，数学教育贯穿始终，是培养学生逻辑思维、问题解决能力和科学素养的关键环节。在信息时代，数学的应用范围不断拓展，从传统的自然科学、工程技术领域，延伸至社会科学、人文艺术等多个领域，成为推动科技创新和社会发展的重要力量。

然而，传统的数学教育往往侧重于知识的传授和技能的训练，将数学视为一系列公式、定理和算法的集合，学生在学习过程中主要围绕解题和应试展开。这种教育模式虽然在一定程度上能够提高学生的数学成绩，但也暴露出诸多问题。