建构主义视域下初中历史教学中创造性思维培养的深度探索与实践.docx

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2025-03-09 发布于上海
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建构主义视域下初中历史教学中创造性思维培养的深度探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在知识经济时代，创新成为推动社会进步和国家发展的核心动力。创造性思维作为创新能力的核心要素，对于学生的未来发展具有至关重要的意义。培养具有创造性思维的人才，成为了教育领域的重要使命。在全球化和信息化的浪潮下，社会对人才的需求呈现出多元化和创新化的趋势。传统的教育模式注重知识的传授，而忽视了学生创造性思维的培养，难以满足社会对创新型人才的需求。因此，如何在教学中有效地培养学生的创造性思维，成为了教育工作者亟待解决的问题。

随着教育改革的不断深入，建构主义理论逐渐兴起并在教育领域得到广泛应用。建构主义强调