第7课 实践出真知 第1框第2目（教案） 高二思想政治 哲学与人生 高教版基础模块.pdfVIP

第7课实践出真知

第一框1目教案

教学课题§7-1人的认识从何而来（2）

教学时刻第周月日星期第节课1课型新授课

实践与认识的辩证运动

教学内容

知识目标：

1.理解实践与认识的辩证关系。

2.了解认识过程中的两次飞跃。

3.理解实践和认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的上升过程。

能力目标：

教学目标

1.通过实践和认识辩证关系的学习，提高辩证思维能力。

2.通过本课学习，提高运用所学知识分析理解及解决实际问题的能力

素养目标：

1.感悟实践的重要性，重视实践，积极参与实践并重视实践的反作用。

2.领悟实践和认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的上升过程，

树立勇于探究的科学精神，在社会实践中增长才干。

重点实践和认识的辩证关系

难点实践和认识的辩证运动，是一个循环往复、不断深化的上升过程。

教法情境教学法、案例教学法、讲授法

教学方法

学法自主学习、小组合作探究

教学资源Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》

教学过程

时间

主要环节教师活动学生活动设计意图

分配

1组织教学教师问好学生问好贯彻课堂礼仪常规

3创境激趣Ppt展示陶行知改名的

事例……陶行知先生认

为:“人类与个人最初都由阅读事例利用陶行知先生改名

行动而获得真知,故以行动的事例，创设教学情

始,以思考终，再以有思考境，激发学生兴趣。

之行动始,以更高一级融会通过陶老先生的这段

贯通之思考终。再由此而跃话，引出实践和认识

入真理之高峰。”提问：思考回答陶行知先生的辩证运动主题。

陶行知先生的这段话说的话说明了什么

明了什么？

探究新知总结学生发言，引出本

节主题：

2.实践与认识的辩证运动

8(1)实践和认识的辩证关系

活动一

温故知新：以填空的形①完成填空：温故知新。由实践是

式要求学生回答实践是认实践是认识的（）、认识的来源、动力、

识的（来源）、（动力）、（目（）、目的及检验真理的唯

的）及检验真理的唯一（标()及检验真理的唯一一标准，概括出实践

准），由此引导学生概括得（）决定认识