2024学年五年级英语下册Unit5HaveaGreatTripStoryTime教学设计人教新起点.docVIP

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Unit5StoryTime教学设计

【内容来源】人民教化出版社（一起点）五年级下册Unit5

【主题】HaveaGreatTrip

【课时】第7课时：StoryTime

一、本课教学目标

1.能够在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，提炼关键信息，回答B项问题，并尝试表演故事。

2.能够通过故事学习，懂得动物是人类的挚友，我们要爱惜动物、爱护动物的道理。

教学建议

读前活动

1.拼词竞赛。老师先让学生结对，打算一下本单元的重点词汇，然后做组际间的拼词竞赛。按学生所在座位，以组为单位，老师说词，每组第一排的学生快速在黑板上写出听到的词，写得最快且正确的学生可为其所在的小组赢得一分；其次排接着竞赛，依此类推，最终得分最多的小组获胜。

Tips:

1.老师依据学生状况，可以将上一单元的重点词汇加进来。

2.假如老师运用了本单元其次课时备选活动中“创建动词过去式词表”的建议，在此老师可带领学生做组词或造句活动。之后进行小组或男女生组词竞赛。依据表中词的依次，每人说一个，说正确得一分。老师也可依据自己学生的状况，将此活动改为造句竞赛。

2.师生沟通，引入故事。老师出示两张图片，第一张图片的内容是几个人在公园里野餐，其次张图片是公园草地上有一顶帐篷，之后将两张图片中部分画面遮盖住，然后再次出示给学生，并与学生绽开沟通，如：

T:What’sthemissingpart?

Ss:...

T:Thereweresomepeopledoingsomething.Whatdidtheydo?

Ss:...

T:Theyhadapicnic,pitchedatentandhadarestinthetent.Itwascalledcamping.

Theywentcamping.

T:Haveyoueverbeencampingbefore?

Ss:...

T:Whatdidyoudowhenyouwentcamping?

Ss:...

T:Haveyougotapet?

Ss:...

T:Haveyoutakenyourpetcamping?

Ss:...

T:Whatdidyourpetdothere?Whatdoyoufeelabouttakingapetcamping?

Ss:...

T:There’sastoryaboutgoingcamping.Let’sreadittogether.

读中活动

1.老师将故事以一幅图带一段文字的方式裁成八份，然后将它们装入信封里。老师打算数个这样的信封。

2.学生结对或四人一组，从信封里拿出图片，并将这些图片排序，然后贴在一张白纸上，组成一个完整的故事。

Tips:

1.有些学生可能已经读过这个故事了，老师在分发信封之前可做一下调查，尽量让没有读过这个故事的学生完成贴图任务。

2.学生可带英文字典，以备活动时运用。

3.老师巡察，了解学生活动的状况，以及贴出来的版本数量。学生将整理好的故事拿到讲台上与大家共享。只要故事情节符合逻辑，即使版本不同也可以算对。

Tips:

1.展示时老师不要求学生完整读出故事，只做简洁讲解便可。

2.老师将这些故事贴在黑板上以备下一环节运用。

读后活动

1.学习故事

(1)学生听录音，从黑板上选出与录音相一样的故事版本。

(2)学生打开课本，听录音跟读故事。

(3)学生自主完成相关练习，然后将答案写在黑板上。每人限写一个答案。

(4)全班一起看黑板上的答案，评论并订正。

(5)老师带学生朗读故事，边读边提示学生用马克笔按意群画出词组，如：wentcamping,leftQuickat,jumpedin,thebackofthecar,gottothecampsite,jumpedout,fellintotheriver,ranover,swamover,broughtthecameraback,tookthemtoher,becauseof...

(6)学生结对，朗读故事。

2.故事展示

(1)学生结对，按双方达成的意愿打算复述故事、朗读故事，或是表演故事。

(2)学生展示打算好的内容。

备选活动

学生自愿参加，写一个自己与小动物之向发生的故事。写好后，可张贴在班集墙报或校内宣扬栏里展出。

【教学反思】