高考文言文复习分类指导：文言文实词词义推断的基本策略.pdfVIP

高考文言文复习分类指导：文言文实词词义推断的基本策略

“语言的基础是词汇。”（张志公“从数量上看，在九百个古汉语常用词

中，虚词仅有三十来个，绝大多数部是实词；从在句中的地位来看，一句话的主

干成分，都由实词充当；从掌握的难度上看，虚词的特点和用法固然不易了解，

但反映复杂事物概念的实词，变化更多，更不易弄懂记住。因此，帮助学生掌握

实词是提高他们阅读文言文能力的关键，也是文言文词汇教学首先要抓好的重要

环节”（李保初《文言文教学法》。

文言文实词的考查不仅直接体现在推断词义题上，还间接体现在文言翻译题

中。对于即将步入考场的同学们来说，文言实词的复习着实是一项繁重的任务。

因为从历年的高考真题来看，考查的范围比较广，要求考生除了熟悉课标规定的

120个常用实词的具体含义外，还需拓宽视野，扩大词汇量，并在复杂多变的语

境中努力探寻文实词词义推断的基本规律。

一、借助同义词语推断法。

在文言文中，意思相同、相近的两个或（两个以上词连用，表达同一个意思。

考生可以借助常用实词的词义来推断另一个较为生疏实词的词义。

1.“前代圣君，博思咨i取。”（《后汉书•章帝纪》