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新质生产力背景下继续工程教育职业道德培养的现实挑战与路径设计研究
目录
新质生产力背景下继续工程教育职业道德培养的现实挑战与路径设计研究（1）
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究目的和问题提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、新质生产力对工程教育的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1新质生产力的概念及其特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2新质生产力对工程教育的积极影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3新质生产力对工程教育的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、工程教育职业道德培养现状及存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1工程教育职业道德培养的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.2存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、新质生产力背景下工程教育职业道德培养的现实挑战．．．．．．．．12
4.1职业道德观念更新的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.2市场经济环境下职业行为规范的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.3教育环境变化带来的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
五、新质生产力下工程教育职业道德培养的路径设计．．．．．．．．．．．．15
5.1强化职业道德意识的路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.2提升职业道德素养的路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
5.3创新教学方法与手段的路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
5.4促进社会互动与合作的路径设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
6.2对未来的研究建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
新质生产力背景下继续工程教育职业道德培养的现实挑战与路径设计研究（2）
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
二、新质生产力背景下继续工程教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2继续工程教育的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.3新质生产力与继续工程教育的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
三、继续工程教育职业道德培养的现实挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1社会环境挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.1市场经济的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1.2信息化时代的冲击．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2教育体系挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.1教育内容与方式的滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.2教育评价体系的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3个人素质挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
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