人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第1单元 第1课 北京的春节第二课时 (2).ppt

推荐阅读读书阁中的相关内容，完成第2课时的练习题。课后作业感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG统编版语文六年级下册课件第二课时1北京的春节复习回顾，导入新课研读赏析，抓住重点交流思考阅读第1、2自然段思考：1.腊八这一天有哪些习俗？2.作者是如何抓住重点，写出习俗特点的？腊八这一天有哪些习俗？在腊八那天，家家都熬腊八粥。……这不是粥，而是小型的农业产品展览会。指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者运用比喻的修辞手法生动形象地写出了腊八粥的特点，也说明了腊八粥的材料极其丰富。“小型的农业产品展览会”指的是什么？这样表达有什么好处？研读赏析腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。色如翡翠腊八蒜的特点是什么？用一个词概括出来。研读赏析腊月二十三这一天有哪些习俗？画出关键词句。看到这些习俗你有什么感受？在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。习俗的来历故事很有趣。街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。卖糖的人很多。糖的形状还很有特点。吃糖的传说也很有趣。作者在腊月二十三这一天重点描绘了哪些习俗？研读赏析作者主要写了腊月二十三这一天“祭灶王”的习俗，重点写了街上卖糖的情形，吃糖习俗的来历，以及现在吃糖的目的的变化。交流思考阅读第8自然段思考：1.除夕这一天有哪些习俗？2.作者抓住习俗的哪些重点写？3.如何写出特点的？画出关键词句。4.看到这些习俗你有什么感受？家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。热闹男女老少都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好了各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。喜庆热闹在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。人们对春节习俗的重视对除夕夜“吃团圆饭”“祭祖”的重视浓浓的亲情传统美德交流思考1.默读课文中描写“初一”的部分，思考作者重描绘了哪些习俗，勾画出相关语句，并说说感受。2.仔细品读相关语句，想想作者是怎样写出风俗特点的，圈画出关键词句，并作简单批注。初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。充实、享受男人们在午前就出动，……而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。活动丰富这一天人们的活动好丰富，初一这一日与除夕有着不一样的“热闹”。交流思考默读课文中描写“元宵节”的部分，思考作者重点抓住元宵节的哪个习俗来写的？作者的用词有什么特点？有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。同意不同词重点写元宵节赏花灯的习俗语言的丰富性体会详略安排的效果我们还有哪些节日没有学习？腊月初九至腊月二十二、腊月二十四至腊月二十九、正月初六、正月十九。这些部分和“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”有什么不同？课文重点写了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几天，其他日子则一笔带过。作者为何这样安排？有什么好处？详略得当，能突出最具特色的民俗活动，给人留下深刻的印象。感受“京味儿”语言特点课文中老舍的“京味儿”词语还有哪些？你的家乡也有许多有特色的方言，你能说一说吗？“杂拌儿”“玩意儿”“零七八碎儿”“擦黑儿”“闲在”等。“阅读链接”，对比阅读默读“阅读链接”中斯妤的《除夕》(片段)，了解文章介绍的是哪个地区的除夕习俗。结合自己的生活实际，和课前搜集到的各个地方的春节习俗，说一说这些有特色的春节习俗。不同地域的春节，有着不同的习俗。随着时间的推移，随着社会的发展，春节的习俗也有所变化。但是，不管有着怎样的差别和变化，春节在中国人心中的位置始终没有改变，关于春节的文化传统也会不断地传承下去。1.本