人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第2单元 第7课 我的战友邱少云 授课课件.ppt

这位严守革命纪律年轻而伟大的革命战士，以千斤巨石般的身躯和钢铁般的意志，在烈火包围下纹丝不动，保证了这次战斗的胜利。仔细观察课本插图，根据插图中邱少云的眼神、表情，想想此时的邱少云正在想些什么。继续学习，拓展延伸本文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，被敌人的燃烧弹点燃了自己的棉衣，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士____________，____________，不惜牺牲自己的崇高革命精神。顾全大局遵守纪律课堂小结1.建议阅读读书阁中的故事，进一步了解英雄人物的爱国精神。2.建议完成中的练习题。课后作业思维导图感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG9我的战友邱少云授课课件五·四学制语文六年级上册课件观看视频，揭示课题我们先来了解一下故事的背景和主人公。1950年，新中国刚刚成立，美帝国主义发动了侵朝战争，战火烧到了我国的鸭绿江边。中国人民志愿军为了抗美援朝，保家卫国，雄赳赳，气昂昂地跨过了鸭绿江，和朝鲜人民并肩作战，打败了美国侵略军，迫使美国在停战协定上签了字。这是有关抗美援朝战争的一个电影片段，这次战争中，涌现出许许多多为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的战士，视频中这位年轻而伟大的战士就是其中一位！他的名字就是——邱少云。邱少云到底是一位怎样的英雄呢？边读边思考以下问题。1.战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？2.邱少云遇火烧身时的表现是什么？他为什么不救自己？战友们为什么不救邱少云？3.描写“我”心理的句子有哪些？有什么变化？你从中体会到了什么？4.你认为邱少云是一个怎样的人？通读全文，整体感知1.学生自由朗读课文。2.小组互动，交流。蜷山坳荫蔽潜伏干涸设置伪装警戒模糊轻微勇猛冲锋激动人心认读词语简要说说课文主要写了什么事？按什么顺序写的？课文主要写在抗美援朝的一次战争中，“我”和邱少云在连队执行潜伏任务，通过“我”的细致观察和内心活动，记叙了邱少云同志为了整个战斗的胜利，以惊人的毅力、顽强的意志，严守纪律，忍受烈火烧身的剧烈痛苦而壮烈牺牲的英雄事迹。本文是按事情的发展顺序写的。结合课题和注释，思考文中的“我”，具体指的是谁？文中的“我”指的是邱少云的战友李元兴，本文是邱少云的战友回忆的真实事件。李元兴是邱少云生前所在班的副班长，邱少云的亲密战友，二级英雄。他曾和邱少云一起参加“391”高地的战斗，亲眼看到邱少云英勇牺牲的全部情况，本文内容是作者对当时情景的回忆。请你说说邱少云是一个怎样的人？邱少云是一个自觉、严格遵守纪律，拥有伟大牺牲精神的年轻战士。理清课文脉络，请用小标题概括出来。潜伏（）——烧身（）——忍痛（）——牺牲（）纹丝不动为了胜利严守纪律坚持隐藏我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。环境描写，详细描写了战士们潜伏的山沟环境,突出与敌人的距离之近，为下文邱少云的牺牲做了铺垫。战士们为什么“一动不动”潜伏在山沟里？这段话里面哪些地方是场面描写？我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得躲进隐蔽洞里，又保证了我们潜伏部队的安全。潜伏的目的炮击敌人的场面描写小组交流，质疑解惑这段话中哪些是场面描写？我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面，班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。点的描写单独对邱少云潜伏的描写场面描写作者是如何描述邱少云遇火烧身时的情况的？有没有采用点面结合的描写方法？我们附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。不一会儿，火已经烧到我前面，火苗子一伸一伸的烤的我脸上热辣辣地疼，幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。场面描写面：火大点：被火包围忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。场面描写作者运用