第12课 明朝的兴亡 教学设计中职高一上学期高教版中国历史全一册.pdfVIP

第六单元明清统一多民族国家进一步巩固与封建统治

危机

第12课明朝的兴

课时：1课时（45分钟）

授课对象：中职学生

教学目标：

1.知识与能力

了解明朝的建立过程、中央集权制度的加强及其历史背景。

掌握明朝灭亡的原因，认识封建统治危机的表现和影响。

培养学生运用史实分析历史事件的能力，理解社会发展的规律。

2.过程与方法

通过分析明朝兴亡的关键历史事件，培养学生的历史思维能力。

通过小组讨论和案例分析，提高学生独立思考和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观

认识封建王朝兴衰的历史规律，从中汲取治国理政和社会发展的经验教训。

树立历史辩证观，认识中央集权制度的历史作用和局限性。

学情分析

学生已经对秦汉、隋唐等王朝的兴衰有了一定了解，但对明朝兴亡的历史背景和过程了解较少。学生

可能对明末农民起义和外来侵略的具体情况认识不足，需要通过对比学习，深化理解。

教学准备

1.教师准备

制作课件，包含明朝建立、治国政策及灭亡原因的图文资料。

收集相关视频和历史图片，如朱元璋的登基、郑和下西洋及明末农民起义等。

2.学生准备

预习明朝的建立和灭亡过程，思考中央集权制度对国家稳定的影响。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

情境导入：

教师播放一段有关朱元璋从农民起义领袖到建立明朝的短视频，引导学生思考：“朱元璋是如何从布衣

百姓成为开国皇帝的？明朝为何最终灭亡？”

总结引出课题：“今天我们学习明朝的兴亡，探究其建立与灭亡的原因。”

2.明朝的建立（10分钟）

讲解内容：

1.背景：元朝末年，政治腐败，农民起义四起。

2.朱元璋崛起：

参加郭子兴的义军，逐渐壮大实力。

公元1368年建立明朝，定都南京。

3.中央集权的加强：

废除丞相制度，加强皇权。

推行里甲制，加强基层统治。

师生互动：

教师提问：“朱元璋废除丞相制度的初衷是什么？这一制度有何影响？”

学生讨论后，教师总结，指出其一方面强化了皇权，另一方面导致皇帝独断专行。

3.明朝的统治与衰落（15分钟）

讲解内容：

1.明初的政策：

重视农业发展：屯田制和减免赋税。

强化中央集权：锦衣卫和东厂的设立。

对外政策：郑和下西洋，促进中外交流。

2.明末的危机：

经济危机：农村经济衰退，土地兼并严重，人民生活困苦。

政治腐败：宦官专权，党争加剧，朝廷内耗严重。

军事威胁：北方有后金崛起，内有农民起义冲击，如李自成起义。

自然灾害：明末小冰期，旱灾、蝗灾频发，加剧社会动荡。

师生互动：

教师提问：“明朝灭亡的主要原因有哪些？这些原因反映了封建统治的哪些问题？”

学生分组讨论，并结合课本总结，教师补充和点评。

4.明朝的灭亡（10分钟）

讲解内容：

1.灭亡过程：

李自成攻占北京，崇祯帝自缢于煤山，明朝灭亡（1644年）。

吴三桂引清军入关，清朝建立。

2.历史教训：

集权制度的过度强化容易导致决策失误。

社会矛盾激化是王朝衰亡的重要原因。

师生互动：

教师提问：“明朝的灭亡是否不可避免？如果可以挽救，哪些措施可能有效？”

学生发言后，教师总结，指出关键在于改革政治腐败和缓和社会矛盾。

5.课堂总结（5分钟）

教师通过板书总结本课内容：

1.明朝建立：朱元璋崛起与中央集权的加强。

2.明朝的危机：经济困境、政治腐败、社会动荡。

3.明朝灭亡：李自成起义与清军入关。

问题思考：

教师引导学生思考：“明朝的兴亡给我们现代社会哪些启示？如何避免类似的危机？

布置作业

1.课后作业：

写一篇文章，题目为《明朝兴亡对当代社会的启示》，字数不少于500字。

2.预习任务：

阅读《清朝的建立与发展》，思考清朝如何应对明末的危机。

板书设计

课题：第12课：明朝的兴亡

1.明朝的建立

元末起义

朱元