人教部编版六年级上册语文精品教学课件 期末质量监测真题精选(一).ppt

题目2为自命题作文，要求以“和革命人物在现代相遇”为话题，写一篇习作。写之前可以先想一想，如果有机会和某一革命人物相遇，你们会一起去哪里？会说些什么？会发生什么故事呢？然后把你想到的写下来。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，即用写现实生活的方法去写想象中的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重视语言文字的表达、章法结构，使人读起来能感到文句通顺，条理清楚，还要能给人留下深刻的印象。例文略。⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。”~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。?苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……(取材于俞春放《十四岁的长征》)概括主要内容第①段第②、③段第④—⑦段第⑧、⑨段第⑩、?段(1)___________________阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山。(2)_________________________________________________________(3)___________________________指导员牺牲了，阿柴痛哭，但他的眼神更坚定了。15.结合短文内容，将表格补充完整。(5分)阿柴参加了红军指导员和阿柴互相帮助，指导员用赢得军帽激励阿柴前进。指导员给阿柴戴上军帽阿柴的情感羡慕、渴望不觉得困难(4)_________________满心欢喜(5)___________________泄气、重拾信心伤心、坚定信念16.联系上下文，将第③段中宣传队战士的语言补充在下面的横线上。(2分)___________________________________________________示例：阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。17.选出对第⑤段中加点的词句“摸索了一阵”理解准确的一项。()(2分)A.指导员的手冻得不停发抖，不方便拿取熟牛皮。B.指导员在犹豫该不该把仅剩的熟牛皮给阿柴。C.粮袋里有各种食物，指导员要慢慢找出熟牛皮。D.仅剩的牛皮很小，指导员用冻僵的手费劲地找。D?????18.第⑧段中画波浪线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联系上下文，写出指导员这样做的原因。(2分)__________________________________________________________________________________________________________指导员知道自己的身体已经不行了；指导员认为年轻人是希望；指导员用军帽激励阿柴走下去。19.文中两处画横线的语句都描写了雪山，选出对其作用评价准确的一项。()(2分)A.第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。B.第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。C.两处描写表现出雪山上的阳光格外刺眼。D.两处描写表现出雪山的美景下隐藏着危险。D20.文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项。()(2分)A.文中多次出现的“军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。B.指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够