2023年中学语文教学法复习资料[自考汉语言文学专业].docVIP

中学语文课程与教学论

TOC\o1-1\h\z\u绪论 1

第一章中学语文课程的性质与目的 1

第二章中学语文课程的内容及文本 2

第三章中学语文教学与学生的发展 3

第四章中学语文教学与中学语文教师 4

第五章语文知识和语文能力教学 5

第六章中学的阅读教学 6

第七章中学的作文教学 8

第八章中学的口语交际训练 11

第九章中学课外语文活动 13

第十章中学语文课的复习与测试 14

绪论

中学语文课程与教学论的特定对象是中学语文的课程与教学

中学语文课程与教学论的性质：具有明显的综合性和实践性

中学语文课程与教学论的研究方法重要就是教育科学研究法，涉及观测法、调查法、个案法、经验法、实验法等

研究中必须遵循一些原则：1实事求是的原则2尊重联系的原则3注意发展的原则

第一章中学语文课程的性质与目的

第一节中学语文课程的性质

1语文是最重要的交际工具2语文是人类文化的重要组成部分3工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点

三、中学语文课程的地位

1语文素养是学生学好其他课程的基础2语文素养是学生全面发展和终身发展的基础

第二节中学语文课程的目的

二、中学语文课程的目的拟定的依据

1国家的教育方针2中学阶段的教育目的3中学生的年龄特点4语文素养的基本内涵

三、中学语文课程目的的意义

1中学语文课程目的是编制中学语文课程的依据

2中学语文课程目的是中学语文课程实行的依据

3中学语文课程目的是中学语文课程评价的依据

四、中学语文课程的目的体系

课程目的根据知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计

初中语文课程目的的内涵，重要如下：

1精神陶冶2文化教育3习惯养成4智力发展5知识积累6能力培养

高中语文课程目的的内涵：其目的体系涉及五个方面：

1积累与整合2感受与鉴赏3思考与领悟4应用与拓展5发现与创新

第二章中学语文课程的内容及文本

第一节中学语文课程内容的依据及构成

一、中学语文课程内容组织的依据

1课程理论依据2社会需求依据3学科规律依据4学生心理依据

第二节中学语文课程的大纲性文献

二、语文课程大纲性文献的内容一般应涉及以下六个方面：

1课程导引2课程性质3课程目的4课程内容5教学建议6相关附录

三、中学语文课程大纲性文献的作用

1中学语文教学活动的依据2中学语文课程管理及评价的基础

第三节中学语文教材

一、语文教材的意义

1凭借功能2示范功能3教育功能4发展功能

二、中学语文教科书

其内容重要涉及阅读、写作、口语训练、语文基础知识、语文综合活动项目等

（一）中学语文教科书的构成：

一般包含四个系统：1范文系统2知识系统3训练系统4助读系统

（二）中学语文教科书的编排

1分编型2合编型

国家对语文教材的编写事实上有如下规定：

1语文教材必须体现时代精神2语文教材必须具有丰富的人文内涵3语文教材必须能为学生的发展服务4语文教材必须注重培养学生的自主创新精神5语文材料必须为师生留有足够的空间

四、中学语文材料的使用

（一）语文教材的使用理念

1从“教教材”到“用教材去教”2从“学教材”到“用教材去学”

（二）语文教科书的钻研

第三章中学语文教学与学生的发展

语文具有三种功能：使用功能、发展功能和调节功能。语文教育功能的特殊性可以归纳为语文教育的基础性、整体性和终身性三方面。

第一节语文教学的教育功能

1语文教育的基础性

2语文教育的整体性

3语文教育的终身性

第二节中学语文教学与德育

德育，是学校对青少年学生进行政治教育、思想教育、道德教育的总称。

一、语文德育的依据

二、语文德育的特点

1情与理的结合2德育内容的明朗性与隐蔽性

三、语文德育的内容

1培养学生优秀的思想品质2培养学生优良的政治品质3培养学生崇高的道德品质

第三节中学语文教学与智育

智力由注意力、观测力、记忆力、思维力、想象力等基本因素组成

二、语文智育的特点：

1语文智育与学生的知识水平、能力水平关系紧密

2语文智育与学生的非智力因素关系紧密

三、语文智育的内容

1培养观测力2培养记忆力3培养思维能力4培养想象力5培养注意力

第四节中学语文教学与美育

二、语文美育的特点

1形象生动性2情感愉悦性3个性鲜明性4和谐统一性

三、语文美育的内容

1自然美2社会美3艺术美

第五节中学语文教学与情育

一、语文情育的依据

1、语文情育是培养人全面发展的需要

2、语文学科具有丰富的情育因素

3、学生情感活动特点为情育提供条件

二、语文情育的特点：

1语文情育以语言为媒介2语文情育始终随着认知教育进行3语文情育与认知教育互相促进、互相制