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课题:识字二
1、认识“懂”、“貌”等14个生字,会写“洗”“认”等
知识与6个字。
技能2、初步感受言的韵律美。
教
3、有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动
学
过程与创设情境识字写字
目
方法
标
情感态初步感受言的韵律美、培养学生尊重长辈、孝敬父母的思
度与价想
值观
教学重点识字、写字。
掌握“懂”、“貌”难认字的字型。
教学难点
教具准备Ppt
教师活动学生活动
一、谈话导入新课自由读课文,看看能读懂哪些
地方,不懂的地方可以提出来
二、范读、领读讨论。
1、自由读、开火车读,读到正
指导学生用组词、换词的方法解释难理解确为止。
的字,如2、对不理解的字词提出来,互
“尊”、“即”、“承担”等。相解决。
、重点指导“每、“懂”、“貌”、“错”。
三、出示词
1、用每个字组词。1、自由读词。
2、巩固词2、画出词中的生字。
4、用自己以有的知识,识记生
字,可以用“加一加”、“减一
第(2)课时减”及自编谜的方法。
扩词。
(一)复习1、同桌互读指正。
指名读、齐读。
(二)指导书写生字1、指名读短文;
重点指导“真”、“母”2、读文中生字。
先描红后写。
(三)实践活动1、从“我会读”中选出自己喜
欢的五个词,分别贴在彩色小
花上,再摆成大的五角星贴在
一张大纸上;
2、展示;
3、指读;评价
板书设计:识字2
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