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解密12人类遗传病及伴性遗传
高考考点
考查内容
三年高考探源
考查频率
性染色体与性别决定
1.通过对减数分裂中同源染色体的行为分析,理解XY型(或ZW型)生物的配子种类及比例;
2.通过实例分析,掌握伴性遗传病的类型及特点;
3.归纳遗传病的特点,并据此学会分析判断基因是在常染色体上、X染色体上还是在Y染色体上;
4.了解人类遗传病的类型及监测和预防方法;
5.调查人群中的遗传病,培养获取、分析数据的能力;
6.阅读有关基因组计划的研究资料。
2020全国Ⅱ卷?2
2020江苏卷?21
2019浙江卷?8
2019新课标Ⅰ卷?5
2019江苏卷?25
2018全国Ⅱ卷?32
2018天津卷?4
2018江苏卷?33
2018海南卷?16
2018江苏卷?12
2018浙江卷?15
★★★☆☆
X、Y染色体上基因的遗传方式
★★★☆☆
分析基因的位置与判断生物性别的实验设计(实验探究)
★★★★★
人类遗传病的判定、监测和预防
★★★☆☆
“四步法”分析遗传系谱图
★★★☆☆
调查人群中的遗传病(实验探究)
★★★☆☆
核心考点一性染色体与性别决定
1.性别决定的概念
雌、雄异体的生物决定性别的方式。
2.性染色体决定性别
(1)染色体种类
(2)XY型与ZW型性别决定的比较
类型
项目
XY型性别决定
ZW型性别决定
雄性个体
XY
ZZ
雄配子
X、Y两种,比例为1∶1
一种,含Z
雌性个体
XX
ZW
雌配子
一种,含X
Z、W两种,比例为1∶1
3.染色体组数决定性别
4.环境因子决定性别:有些生物性别完全由环境决定。
考法一
(2011·福建高考真题)火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW,♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测,该现象产生的原因可能是:卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是
A.雌∶雄=1∶1 B.雌∶雄=1∶2
C.雌∶雄=3∶1 D.雌∶雄=4∶1
【答案】D
【详解】
按题意分两种情况,第一种情况是若卵细胞含Z染色体,则三个极体分别含Z、W、W染色体,卵细胞与其中之一结合后的情况是ZZ(雄)∶ZW(雌)=1∶2;第二种情况是若卵细胞含W染色体,则三个极体分别含W、Z、Z染色体,卵细胞与其中之一结合后的情况是WW(不存活)∶ZW(雌)=1∶2。故综合两种情况,理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄=4∶1。故选D。
考法二
(2018·浙江高考真题)正常女性体细胞有丝分裂某时期的显微摄影图如下,该图可用于核型分析。下列叙述正确的是()
A.该图为女性染色体组型图
B.该细胞处于有丝分裂前期
C.图中染色体共有23种形态
D.核型分析可诊断单基因遗传病
【答案】C
【分析】
染色体组型是指将某种生物体细胞中的全部染色体,按大小和形态特征进行配对、分组和排列所构成的图像。
【详解】
图中的细胞内的染色体没有经过配对、分组和排队,没有形成染色体组型的图像,A错误;由“该图可用于核型分析”可知,题图中的细胞处于有丝分裂中期,B错误;该细胞为正常女性体细胞,且处于有丝分裂中期,细胞中含有22对常染色体和XX,因此图中染色体共有23种形态,C正确;核型分析可诊断染色体异常遗传病,无法诊断单基因遗传病,D错误。故选C。
1.关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是()
A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组
B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体
C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体
D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同
【答案】C
【分析】
细胞中的一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫作一个染色体组。
同源染色体是指形状和大小一般相同,一条来自父方,一条来自母方的染色体。
【详解】
A、二倍体植物体细胞含有两个染色体组,减数分裂形成配子时染色体数目减半,即配子只含一个染色体组,A正确;
B、由染色体组的定义可知,一个染色体组中所有染色体均为非同源染色体,不含同源染色体,B正确;
C、不是所有生物都有性别之分,有性别之分的生物的性别也不一定由性染色体决定,因此不是所有细胞中都有性染色体和常染色体之分,C错误;
D、一个染色体组中的所有染色体在形态和功能上各不相同,因此染色体DNA的碱基序列不同,D正确。
故选C。
2.家蚕(2n=56)的性别决定方式是ZW型,雄蚕的性染色体组成为ZZ,雌蚕的性染色体组成为ZW。有时家蚕能进行孤雌生殖,即卵细胞与来自相同卵原细胞的一个极体结合,发育成正常的新个体。已知性染色体组成为WW的个体不能成活,
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