2025年四年级下册数学教案-6.1 加法运算律丨苏教版 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

四年级下册数学教案-6.1加法运算律丨苏教版

一、教学目标

1.让学生理解加法运算律的概念，掌握加法运算律的应用。

2.培养学生运用加法运算律进行简便计算的能力。

3.培养学生观察、分析、概括和逻辑思维能力。

二、教学内容

1.加法运算律的概念。

2.加法运算律的应用。

3.加法运算律的简便计算方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：加法运算律的概念和应用。

2.教学难点：灵活运用加法运算律进行简便计算。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，引导学生发现加法运算律的必要性。

2.新课导入：讲解加法运算律的概念，举例说明加法运算律的应用。

3.案例分析：分析具体案例，让学生感受加法运算律的简便性和实用性。

4.练习巩固：布置练习题，让学生运用加法运算律进行简便计算。

5.总结：总结加法运算律的特点，强调加法运算律在实际生活中的应用。

五、课后作业

1.请学生列举生活中的实例，说明加法运算律的应用。

2.请学生完成练习册上有关加法运算律的练习题。

六、教学反思

1.教师应关注学生在学习过程中对加法运算律的理解程度，及时调整教学策

略。

2.注重培养学生的观察、分析、概括和逻辑思维能力。

3.加强课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

通过本节课的教学，使学生掌握加法运算律的概念和应用，培养他们运用加法

运算律进行简便计算的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。

在教学过程中，需要重点关注的是“教学过程”这一部分，特别是“新课导

入”和“案例分析”环节。这是因为加法运算律的概念对于四年级学生来说是抽象

的，如何有效地引入新知识，并通过案例分析让学生理解并掌握加法运算律，是教

学成功的关键。

新课导入

在新课导入环节，教师应该从学生已有的知识出发，逐步引导学生认识加法运

算律。首先，可以通过简单的加法算式复习，让学生回顾加法的基本规则。例如，

让学生计算以下算式：

-35=

-72=

-46=

在学生正确计算出结果后，教师可以提出问题：“我们能否改变加数的顺序而

不改变结果呢？”这样就可以自然地引出加法运算律的概念。

接下来，教师可以通过具体的例子来讲解加法运算律：

-ab=ba

教师可以用具体的数字代替a和b，让学生观察并验证这个等式。例如，用3

代替a，5代替b，让学生计算35和53的结果，发现它们是相等的。

案例分析

在案例分析环节，教师应该设计一些具体的例子，让学生在实际应用中感受加

法运算律的简便性和实用性。这些例子应该贴近学生的生活，能够激发学生的兴

趣。

例如，教师可以设计一个购物场景：

假设小明去超市购物，他买了3个苹果和5个橘子。请问他一共买了多少个水

果？