《孔雀东南飞》《氓》联文阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《孔雀东南飞》《氓》联文阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《孔雀东南飞》《氓》两篇诗歌为载体，旨在通过联文阅读，让学生深入理解诗歌的内涵和艺术特色。设计思路包括：首先，通过背景介绍，让学生了解两首诗歌的写作背景；其次，通过逐句解读，引导学生分析诗歌的意象、情感和结构；最后，结合课本内容，进行拓展阅读，提高学生的审美能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美鉴赏能力。通过学习《孔雀东南飞》和《氓》，学生能够感受古代诗歌的韵律美和情感表达，提升语言感知力和文学鉴赏力。同时，引导学生关注作品中的道德观念和社会意义，培养正确的价值观和人生观，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的古诗文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和修辞手法。在之前的学习中，他们接触过《诗经》等古代文学作品，对古代文学有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古诗文的学习兴趣较高，但部分学生可能对古文的阅读感到困难，尤其是文言文词汇和句式的理解。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料和合作学习来解决问题；而部分学生则需要教师的更多指导和帮助。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢小组讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）文言文词汇和句式的理解：部分学生可能对文言文中的生僻字词和特殊句式感到困惑，影响阅读理解。

（2）诗歌意象和情感的把握：学生在理解诗歌的意象和情感表达时，可能缺乏相应的文化背景知识，导致理解偏差。

（3）审美鉴赏能力的提升：学生在欣赏诗歌时，可能难以把握诗歌的艺术特色，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生梳理《孔雀东南飞》和《氓》的文学背景和艺术特色，提高学生的知识理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象、情感和主题，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.情景教学法：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受诗歌中的情感和氛围，增强学生的情感体验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的原文、作者简介、历史背景等内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.朗读音频播放：播放专业朗读者朗读的诗歌音频，让学生感受诗歌的韵律美和情感表达。

3.在线教学平台：利用在线平台进行互动教学，提供课外阅读资料和拓展练习，方便学生自主学习和交流。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习两首古老的诗歌——《孔雀东南飞》和《氓》。这两首诗都是中国古代文学的经典之作，它们以独特的艺术手法和深刻的思想内涵，成为了我们学习古诗文的重要教材。接下来，让我们一同走进这两首诗歌的世界，感受它们的魅力。

二、背景介绍

首先，我们来了解一下这两首诗歌的背景。《孔雀东南飞》出自唐代诗人李白的《将进酒》组诗，描绘了一幅孔雀东南飞的壮丽画面，表达了诗人对美好生活的向往。而《氓》则是出自《诗经》中的《国风·周南》，是一首反映古代民间生活的诗歌，通过对一个女子命运的叙述，展现了当时社会的风俗民情。

三、诗歌解读

1.《孔雀东南飞》

（1）教师引导学生朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。

（2）分析诗歌中的意象，如孔雀、东南飞等，探讨它们所蕴含的象征意义。

（3）探讨诗歌中的情感表达，如对美好生活的向往、对自由的追求等。

（4）分析诗歌的艺术特色，如对自然景物的描绘、对人物命运的刻画等。

2.《氓》

（1）教师引导学生朗读诗歌，注意诗歌的韵律和节奏。

（2）分析诗歌中的意象，如氓、田田等，探讨它们所蕴含的象征意义。

（3）探讨诗歌中的情感表达，如对命运的无奈、对生活的反思等。

（4）分析诗歌的艺术特色，如对民间生活的描绘、对人物性格的刻画等。

四、课文主旨内容探究

1.《孔雀东南飞》

（1）通过分析诗歌中的意象和情感，引导学生认识到诗人对美好生活的向往和对自由的追求。

（2）探讨诗歌所反映的时代背景和社会现实，让学生了解唐代的社会风貌。

（3）引导学生思考诗歌中的哲理，如人生的价值、自由的意义等。

2.《氓》

（1）通过分析诗歌中的意象和情感，引导学生认识到古代民间生活的艰辛和人们对命运的无奈。

（2）探讨诗歌所反映的社会风俗民情，让学生了解古代社会的风俗习惯。

（3）引导学生思考诗歌中的道德观念，如忠诚、孝顺等。

五、全文侧重点

1.《孔雀东南飞》

（1）诗歌的意象和情感表达。

（2）诗歌的艺术特色。

（3）诗歌所反映的时代背景和社会现实。

2.《氓》

（1）诗歌的意象和情感表达。

（2）诗歌的艺术特色。

（3）诗歌所反映的社会风俗民