（2024年秋季版）七年级历史下册 3《盛唐气象》说课稿 中华书局版.docx

（2024年秋季版）七年级历史下册3《盛唐气象》说课稿中华书局版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史下册3《盛唐气象》说课稿中华书局版

教学内容

（2024年秋季版）七年级历史下册3《盛唐气象》

本节课主要围绕唐朝的繁荣与开放这一主题展开，具体内容包括唐朝的开国、盛世景象、政治制度、经济文化等方面。通过学习，使学生了解唐朝的历史地位和影响，培养学生对历史的兴趣和探究能力。

核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，理解唐朝繁荣开放的社会现象。

2.提升学生的史料实证意识，通过史料分析唐朝政治、经济、文化的发展。

3.增强学生的家国情怀，感受唐朝对后世文化的深远影响。

4.培养学生批判性思维，对唐朝历史现象进行客观评价。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，但对历史学科的兴趣可能还未完全建立。在知识层面，学生对唐朝有一定的了解，但多为零散的知识点，缺乏系统性。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题能力正在形成中，对复杂历史现象的理解和把握能力有限。在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感有待培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对历史学习缺乏耐心，容易受到外界干扰，导致注意力不集中。此外，学生在合作学习和探究活动中可能存在沟通不畅、合作意识不足的问题。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法，引导学生主动参与历史学习。同时，加强学生对历史知识的系统梳理，提高学生的历史思维能力。此外，注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《盛唐气象》相关的教材。

2.辅助材料：准备唐朝历史相关的图片、地图、人物画像等，以及相关的历史视频资料。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供历史角色扮演所需的道具，营造历史氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示唐朝的盛世景象图片，如长安城的繁华图、唐代书法作品等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道唐朝是中国历史上一个怎样的时期吗？它有哪些显著的特点？

-引导学生回顾已学知识，引出本节课的主题——《盛唐气象》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：唐朝的建立

-介绍唐朝的建立者李渊，讲解唐朝的建立过程和背景。

-通过地图展示唐朝的疆域范围，让学生了解唐朝的地理环境。

-第二环节：唐朝的盛世

-讲解唐朝盛世的标志，如“贞观之治”和“开元盛世”。

-分析唐朝盛世的原因，包括政治、经济、文化等方面的因素。

-第三环节：唐朝的政治制度

-介绍唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制度等。

-通过案例分析，让学生理解这些制度对唐朝盛世的影响。

-第四环节：唐朝的经济文化

-讲解唐朝农业、手工业的发展，以及对外贸易的繁荣。

-分析唐朝文化成就，如唐诗、书法、绘画等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论唐朝盛世的原因，并总结出关键点。

-小组展示：每组选派代表进行展示，其他组别进行点评。

-教师点评：针对学生的展示，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调唐朝盛世的特点和影响。

-提问：同学们，唐朝的盛世对后世有哪些影响？

-引导学生思考，为下一节课做好铺垫。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关内容，完成课后练习题。

-收集唐朝历史人物的资料，准备下一节课的分享。

-思考：唐朝的盛世对当代有何启示？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-唐朝的都城长安：介绍长安城的历史地位、城市规划、文化特色等。

-唐代诗歌：选取几首具有代表性的唐诗，分析其艺术特点和社会背景。

-唐代绘画：展示唐代绘画作品，如《簪花仕女图》、《步辇图》等，讲解其艺术风格和表现手法。

-唐代书法：介绍唐代书法家的代表作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等。

-唐代音乐：介绍唐代音乐的种类、乐器和代表作品，如《霓裳羽衣曲》等。

-唐代科技：介绍唐朝在农业、天文、医学等方面的科技成就。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《唐朝的那些事儿》、《唐史演义》等，以更丰富的视角了解唐朝历史。

-观看纪录片：《大唐帝国》、《长安十二时辰》等，通过影像资料感受唐朝的繁荣与开放。

-参观博物馆：组织学生参观历史博物馆或艺术博物馆，实地观察唐代文物，增强历史感受。

-撰写历史小论文：鼓励学生选择唐朝某一历史事件或人物，进行深入研究和分析，提高写作能力。

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