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高中化学沪教版拓展课程

《海水提碘》教学设计

广州市番禺区象贤中学苏杰

一、教学内容

1.课标容

掌握常见非金属及其化合物的性质。

2.教材容

《海水提碘》是沪教版高中化学拓展的教学内容，本节教学内容

包含识点海水资源的利用，从海水中提澳和提碘。

本节课是第二课时，在第一课时从海水中提澳的基础上，从海水

提碘。从而学习工业流程图题型的一般解法。

二、教学对象分析

在初中非金属及其化合物的学习，学生已对无机物有了初步的认

识。上一课时，学生对海水提澳有一定的了解。之前的模块基础，从

化合价和物质类别的二维角度，来分析某物质的性质。

三设计思想

1.课前温故。通过课前的自我评价，把本课时需要的先前成就一

一旧识基础，补整齐。让学生在上课时基本在同一条旧的起跑线

上。

2.以海带提碘为例，从个别案例，建立工业流程题型的一般思维

模型。学科核心素养：证据推理与模型认。

3.以一道2019年全国卷的高考化学题，来评价学生掌握工业流

程题型的思维模型情况。

四、教学目标

1.能从物质类别和元素价态角度，结合氧化还原原理，预测碘离

子的化学性质和变化，设计实验，选择氧化剂进行验证，并能分析、

解释有关实验现象。

2.能从物质类别和元素价态变化的视角说明海带提碘中碘元素

的转化路径。

3.能从海带提碘的实验步骤转化为对物质转化流程图的分析，建

立并掌握化工流程图的一般思维模式。

4.通过探究实验训练学生的动手能力和实验操作能力。

5.通过本课时的学习，激发学生探索认识化学世界的兴趣；培养

学生严谨求实的科学态度，分析问题、解决问题的能力。培养学生的

合作意识等。资源保护意识等。

五教学的重点和难点

掌握工业流程题型的一般思维模型。

六教学方法

讲授法、探究法、实验法。

七、教学过

预备知识

1.常见的

氧化剂

还原产物

2.常见的

还原剂

氧化产物

3.化学方程式：KI+H2O2

4.常见物理分离提纯方法过（滤、蒸发、蒸储、萃取分液等）；化学

分离提纯方法形（成沉淀、气体、水等）

活动1:海带提碘——分析该实验的操作流程及各个步骤的意义

1.对于每一步骤，你能提出哪些问题？可（以从操作、试剂或者反应等角度思考，

为什么要这么做？可以用其它的操作或试剂代替吗？）

0通过实验证明海带含碘

制步骤现象目的及注意事项

g刷1

3干海带，净附着物寺成黑色^末2

酒精润湿使海带灼烧充心

,灼烧使有机碘转化为I-,有个物

不用水洗剪碎酒精润

湿，用塌内灼烧至灰烬，转化为C02和心0,呈气悲△散。

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