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以函数为钥:开启初高中数学知识衔接的实证之门.docx

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以函数为钥:开启初高中数学知识衔接的实证之门

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

数学作为一门基础学科,在初高中教育阶段都占据着重要地位。初高中数学知识的衔接,对于学生数学学习的连续性和深入性有着深远影响,是学生数学素养提升的关键环节。初中数学侧重于基础知识的传授,为学生构建起数学学习的基本框架;高中数学则在此基础上,对知识的深度和广度进行拓展,更加注重学生逻辑思维、抽象思维和综合运用能力的培养。然而,由于初高中数学在知识体系、教学方法和学习要求等方面存在差异,不少学生在升入高中后,难以顺利跨越这一过渡阶段,导致数学学习出现困难,成绩下滑,甚至对数学学习产生畏难情绪。

函数

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