3.2.2 水的利用与散失导学案-2025学年人教版生物七年级下册.docxVIP

《水的利用与散失》导学案

【教学内容分析】

本节课选自人教版生物七年级下册第三单元第二章第二节《水的利用与散失》。水是生命之源，对植物的生长发育起着至关重要的作用。通过学习本课，学生将了解植物如何吸收、运输和散失水分的过程，以及蒸腾作用的意义。课程内容从微观到宏观，结合实验探究与实际应用，帮助学生理解植物体内水分平衡的重要性，并认识到合理用水在农业生产中的意义。同时，通过对蒸腾作用的学习，学生可以更好地理解生态系统中水分循环的关键环节。

此外，本节内容还涉及植物适应环境的特点，例如气孔的结构与功能、叶片形态对蒸腾作用的影响等。这些知识不仅有助于学生建立系统的生物学观念，还能培养他们的科学思维能力和环保意识。通过本节课的学习，学生能够更加深刻地体会到“节约用水，人人有责”的重要性。

【学习目标】

生命观念：掌握植物吸收、运输和散失水分的基本过程，理解蒸腾作用的意义及其在生态系统中的作用。

科学思维：通过观察实验现象，分析数据，总结蒸腾作用的特点及影响因素。

探究实践：设计并完成简单的实验，验证蒸腾作用的存在及其影响因素。

态度责任：增强节约用水的意识，关注水资源的合理利用与保护。

【学习重点】

植物吸收水分的主要器官及运输途径。

蒸腾作用的概念、过程及其意义。

影响蒸腾作用的主要因素（如光照强度、温度、湿度等）。

【学习难点】

理解蒸腾作用对植物体内外水分平衡的重要意义。

探究实验的设计与实施，分析实验结果得出结论。

【预习任务】

一、基础知识填空

植物主要依靠__（器官）从土壤中吸收水分，吸收的水分通过____运输到植物体的各个部位。

蒸腾作用是指植物体内的水分以__形式散失到大气中的过程，这一过程主要通过叶片上的____进行。

蒸腾作用的意义包括：促进根部对__的吸收，降低植物体的_，以及参与自然界中的___循环。

二、判断题

植物吸收的水分大部分用于光合作用。（____）

蒸腾作用只发生在白天。（____）

叶片越大，蒸腾作用越强。（____）

【课堂探究】

实验一：验证蒸腾作用的存在

实验材料：两株大小相近的植物、透明塑料袋、细绳、清水。

实验步骤：1.将一株植物放入装有清水的烧杯中，用透明塑料袋罩住其叶片部分，并用细绳扎紧袋口。2.另一株植物不作处理，作为对照组。3.将两株植物置于阳光下，观察一段时间后记录现象。

实验现象：________

实验结论：________

实验二：探究影响蒸腾作用的因素

实验材料：三株大小相同的植物、透明塑料袋、细绳、灯泡（模拟光照）、加湿器。

实验步骤：1.第一组植物放置在正常环境下；2.第二组植物放在灯光下，增加光照强度；3.第三组植物使用加湿器，提高空气湿度。

实验现象：

-第一组：____

-第二组：___

-第三组：_____

实验结论：影响蒸腾作用的主要因素有：________

【课堂练习】

植物吸收水分的主要器官是（）。

A.根B.茎C.叶D.花

蒸腾作用的主要场所是（）。

A.根毛区B.导管C.气孔D.韧皮部

下列哪项不是蒸腾作用的意义？（）

A.促进水分吸收B.增加空气湿度C.提高植物温度D.参与水循环

在炎热的夏天，植物的蒸腾作用会（）。

A.减弱B.加强C.不变D.停止

如果将植物的叶片剪掉一部分，蒸腾作用会（）。

A.增强B.减弱C.不变D.先增强后减弱

【拓展提升】

为什么农民在移栽植物时，常常会选择阴天或傍晚进行？

结合生活实际，举例说明如何减少蒸腾作用对植物的危害。

如果你是农业专家，请提出两条关于节约用水的建议。