3.2.4鸟类课件-2025学年鲁教版初中生物学六年级下册.pptxVIP

第二章动物的主要类群;一.温故知新（一）师友互查;一.温故知新（二）教师引领;学习目标：

1、说出常见的鸟类；

2、完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动；

3、概述鸟类的主要特征；

4、培养观察、思考、分析的探究能力。

;阅读教材，回答以下问题：

一、多种多样的鸟

1.分布：空中、地上、_____。

2.种类数量：是脊椎动物中仅次于___的一个类群。

3、不同鸟类的形态结构特点不同，是不同生活环境的结果。

;鸵鸟是世界上最大的一种鸟类，成年鸵鸟可以达到2.5米比姚明还要高很多，不能飞行，翼退化，因此不需要发达的胸肌，无龙骨突。也是世界现存鸟类中唯一的二趾鸟类。;企鹅也是鸟类的一种，企鹅的羽毛短不能飞行，指间有蹼，前肢成鳍状，羽毛短，靠鳍状前肢划水游泳，需要发达胸肌。它们有“海洋之舟”的美称，是一种最古老的游禽。;丹顶鹤是鹤科，鹤属的一种大型涉禽，体长20-160厘米，常成对或成家族群和小群活动，是国家一级保护动物。;3、不同鸟类的形态结构特点不同，与不同生活环境的结果。;;二.探究释疑（一）师友释惑;1、提出问题：

;2、作出假设：

;3、4、制定并实施计划：

;★★★★5、得出结论：

;★★★★5、得出结论：

;6、表达与交流：

;二.探究释疑（二）教师点拨;1、呼吸系统：双重呼吸;2、消化系统：发达、食量大、消化能力强，直肠短，随时能排出粪便。有喙无齿，减轻体重。

;3、循环系统：结构完善，运输营养物质和氧的功能强。

;1、外部形态：体形：身体呈流线型（减小阻力）

体表：覆羽

翼：前肢变成翼;

三、鸟的主要特征：

(1)被覆_____。(2)前肢_______。

(3)有喙无___。(4)有_____辅助肺呼吸。;1、外部形态：体形：身体呈流线型（减小阻力）

体表：覆羽

翼：前肢变成翼;1.鸟的双重呼吸是指：（）

A、有肺和气囊两种气体交换器官

B、吸气和呼气时都能进行气体交换

C、吸气时肺进行气体交换，呼气时气囊进行气体交换

D、吸气时气囊进行气体交换，呼气时肺进行气体交换;2.一只大山雀1天可捕食害虫200多条，1只杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条，1只啄木鸟1天消灭害虫300多条。鸟吃这么多的食物，会不会因为增加体重而影响飞行呢？

提示：不会。鸟的消化能力强，代谢快，吃进去的食物经消化后很快吸收，残渣形成的粪便可通过短短的直肠迅速排出，因此不会因取食增加体重而影响飞行。;2.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类()

A.体表覆羽B.趾端有爪

C.有一对翅膀 D.身体呈流线型;四.分层提高;四.分层提高;本节课我学到了哪些知识？

;1、鸟的主要特征

2、鸟类适于飞行生活的特点