人教部编版六年级下册语文精品教学课件 小升初选拔测试卷（一）.ppt

23下列说法与文章意思相符的是哪一项？(??)A.喷火鱼是神的化身，无所不能。B.喷火鱼只有在玩魔术的时候才会喷火。C.介形虫是海洋里一种很小的有“特异功能”的海藻类生物。D.介形虫生命受到威胁时，会喷出含荧光素和荧光素酶的两种液体，发出蓝光。D24读下面的句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。人们经过长期观察，发现喷火鱼只有吞食介形虫时才会喷“火”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________加点的部分体现了用词的准确与严谨性，“只有……才……”说明喷火鱼除了吞食介形虫外，其他情况下并不会喷“火”，如果没有用这个关联词，就没有这层意思了。..25有人认为：文章要介绍的是喷火鱼，第①段无关紧要，可以删掉。你同意这种说法吗？请说明理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】不同意。第①段的环境描写是为了引出下文要写的喷火鱼。月明星稀、风平浪静的环境与旅客乱作一团形成鲜明的对比，以及两个疑问句的连续使用，能够激发读者的阅读兴趣。如果删掉，文章就比较枯燥，达不到吸引读者注意、引出下文的作用。阅读《开在心里的橘子花》，完成选择题第26~29题(每题2分)，简答题第30~31题(每题3分)、第32题(4分)。四开在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，我穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着我的脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我闻着花香一路寻去，转过一个小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它们静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡香味，我的心里充盈着满满的感动。③小时候，故乡的很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。