人教部编版六年级下册语文精品教学课件 第一单元 第4课 古诗三首第三课时.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG4古诗三首第三课时统编版语文（五四制）六年级下册课件上节课我们学习了有关寒食节的诗句，这节课我们继续学习有关我国传统节日习俗的诗句。王建（约767-831年），字仲初，颍川（进河南许昌）人，唐代诗人。王建出身寒微，贫困潦倒，因而有机会接触社会现实，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍的乐府诗齐名，世称“张王乐府”。作者简介初读古诗，扫清障碍初读诗句，了解诗意自读古诗，注意读准字音，读通诗句。初读课文朗读视频十五夜望月[唐]王建中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。《十五夜望月》的大意：庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋日情思会落到谁家。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。从这些景物里你能想象到什么画面？你从这句诗里面看到了哪些景物？学习《十五夜望月》我好像看到了庭院的地面上被月光照射成了银白色，树上的桂花沾满了秋霜，隐约中还看到一只乌鸦栖息在树上。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。有人认为“湿”字用得很好，你觉得好在哪里？夜已深，露水重，庭院中的桂花湿润了。突出桂花在露水中浸润之久，也表明露水轻盈无迹。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。诗中的“落”字能否换成“在”字？不能。“落”字化无形为有形，使望月怀远的情思有了动态之美，仿佛那情思与月光一起洒落人间。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。思考：从这个“望”字，你能读出什么情感？《十五夜望月》这首诗前两句写景，后两句抒情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋月夜图，表达了诗人对亲友的思念。在你读过的古诗词中，还有哪些将思念之情寄托在月亮中的诗句呢？本节课学的两首诗都与传统节日有关，我们通过朗读想象画面，仿佛看到了古人过节的情形，通过分析诗句中的重点字词，体会了诗人的情感。课堂小结建议完成“随堂练”中的基础练习的内容。当堂检测完成第1课时的练习题。课后作业思维导图感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG