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以情润文：初中语文阅读课教学语言情感化探究

一、引言

1.1研究背景

语文作为初中教育阶段的基础学科，对于学生语言表达、思维发展、文化传承等方面的培养具有不可替代的作用。阅读教学是语文教学的核心组成部分，其教学质量直接影响着学生语文素养的提升。然而，审视当前初中语文阅读教学现状，传统教学模式存在诸多弊端，其中对情感教育的忽视尤为突出。

在传统初中语文阅读教学中，教学目标往往过度聚焦于知识与技能的传授。教师主要关注学生对字词含义、语法规则、文章结构和主旨的理解与掌握，以应对各类考试中的阅读理解题型。例如，在讲解一篇散文时，教师可能会花费大量时间分析文章的段落层次、修辞手法以及重点字词的用法，要