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寓教于乐：小学数学游戏化教学的创新实践与深度探索

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在小学教育阶段占据着至关重要的地位。小学数学是学生数学学习的起点，对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及奠定后续学习基础起着关键作用。然而，传统的小学数学教学模式在实践过程中暴露出诸多问题，严重影响了教学质量和学生的学习体验。

传统教学模式下，教师往往采用单一的讲授法，以教师为中心，将知识机械地传授给学生。这种“灌输式”的教学方式忽略了学生的主体地位，使课堂缺乏互动性，学生参与度较低。根据相关调查显示，约70%的学生对这种单一的教学方式感到枯燥乏味，难以提起学习兴趣。在这种教学模式下