《健康产品专题设计》（董玉妹）课件第一章 课程概述.pptx

;;;设计是一项创造性的人类活动。随着时代的发展和技术的进步，人类对美好生活的追求不断升级，设计的概念也随之发生巨大的变化。;;;;;;（二）产品系统设计

“产品系统设计”是从单一产品设计到系统化产品设计转换的重要课程，是在产品造型技法表现、功能实现的基础上，采用系统化的思维，对与产品相关的其他外在因素，以及产品的内在生命周期进行全局考虑的综合性课程。;;;戴森吹风机就是利用技术创新进行设计改良的设计。通过改良传统吹风机的技术原理，运用智能温控技术，是一个优秀的改良设计案例。;;一、以设计问题设置专题;从设计服务对象的角度来选择设计专题，可以依据消费群体的人口统计学特征，按照用户的年龄、性别、教育水平、成长背景和兴趣爱好等不同的生理、心理和认知特征来将某一特定的人群作为设计对象进行专题设计。;;专题设置可以选择不同设计价值导向作为主题，如当下热议的可持续设计、包容性设计和社会创新等。从设计价值入手有助于培养学生的人文情怀，并掌握特定领域的设计方法。;通过相关的专题设计课程，既可以让学生了解完整的专题产品设计流程，还能训练学生掌握相关的设计工艺，加强学生对产品设计的理解。;;“产品专题设计”课程注重学生的系统化设计思考能力的培养，强调学生应熟悉从设计研究到设计实践和产品销售的专项产品完整开发过程，使学生不仅能关注产品设计的专业理论，还能学习工程技术、市场、管理、社会人文、艺术历史与理论等广泛领域的知识，以帮助他们解决多种要求之间的矛盾；;更加强调通过“系统设计”优势来解决问题。这种系统不仅包括设计思考的系统性，还包括整合多学科优势解决问题的系统性。;;以健康产品的专题设计为例，学生在该类课程中不仅需要了解产品设计的完整流程，还需要获取一些基础的健康医疗知识。;三、研究规划和项目管理能力;;“产品专题设计”是在其他设计基础课程上的综合应用，从注重设计表现开始导入设计研究的理念，要求学生在研究的基础上对某一领域的知识系统地掌握，并能有效转化为设计知识。;;