人教版九年级数学下册：26.1.2《反比例函数的图象和性质》教学设计7.docx

人教版九年级数学下册：26.1.2《反比例函数的图象和性质》教学设计7

一.教材分析

《人教版九年级数学下册》第26.1.2节《反比例函数的图象和性质》是本册书的重要内容，主要让学生了解反比例函数的图象和性质，为后续的反比例函数应用打下基础。本节内容通过实例引入反比例函数，引导学生探究反比例函数的图象和性质，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二.学情分析

九年级的学生已经学习了函数的概念、正比例函数和一次函数，对函数有一定的认识。但在反比例函数的学习上，还需要进一步引导和启发。因此，在教学过程中，要注意从学生的实际出发，循序渐进，让学生在已有知识的基础上自主探究反比例函数的图象和性质。

三.教学目标

知识与技能：让学生理解反比例函数的图象和性质，学会如何根据反比例函数的性质解决实际问题。

过程与方法：通过观察、实验、猜想、验证等方法，培养学生的探究能力和合作能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。

四.教学重难点

反比例函数的图象特点

反比例函数的性质

如何根据反比例函数的性质解决实际问题

五.教学方法

情境教学法：通过实例引入反比例函数，激发学生的学习兴趣。

启发式教学法：引导学生观察、实验、猜想、验证，培养学生的思考能力。

合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探究反比例函数的图象和性质。

归纳总结法：引导学生自主总结反比例函数的图象和性质，加深学生对知识的理解。

六.教学准备

教学课件：制作反比例函数的图象和性质的课件，用于引导学生观察和思考。

实例：准备一些与反比例函数相关的实例，用于引入和巩固知识。

练习题：准备一些有关反比例函数的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用实例引入反比例函数，激发学生的学习兴趣。如：讲解反比例函数在实际生活中的应用，如比例尺、电流与电压等。

呈现（10分钟）

展示反比例函数的图象和性质，引导学生观察和思考。如：通过课件展示反比例函数的图象，让学生观察其特点；通过实验让学生验证反比例函数的性质。

操练（10分钟）

让学生分组讨论，共同探究反比例函数的图象和性质。如：每组选择一个实例，分析其反比例函数的图象和性质，然后进行汇报。

巩固（10分钟）

针对反比例函数的图象和性质，设计一些练习题，让学生独立完成。如：判断题、选择题、填空题等。

拓展（10分钟）

引导学生运用反比例函数的知识解决实际问题。如：给出一个实际问题，让学生运用反比例函数的知识进行解答。

小结（5分钟）

让学生自主总结反比例函数的图象和性质，加深对知识的理解。如：让学生谈谈自己对反比例函数图象和性质的认识。

家庭作业（5分钟）

布置一些有关反比例函数的练习题，让学生巩固所学知识。如：设计一些课后练习题，让学生独立完成。

板书（5分钟）

总结本节课的主要内容，便于学生复习。如：板书反比例函数的图象和性质的关键点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

本节课主要教学目标是让学生理解和掌握反比例函数的图象和性质，通过实例引入，引导学生观察、实验、猜想、验证，最后解决实际问题。在教学过程中，我尝试运用情境教学法、启发式教学法、合作学习法和归纳总结法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和动手能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题一：学生在理解反比例函数的图象和性质时，难以把握其本质特征。

解决办法：在呈现环节，我通过课件展示了反比例函数的图象，让学生直观地观察其特点。同时，我设计了几个实验，让学生亲自动手操作，验证反比例函数的性质。这样有助于学生更好地理解和把握反比例函数的本质特征。

问题二：学生在解决实际问题时，难以将反比例函数的知识运用到实际情境中。

解决办法：在拓展环节，我给出了一个实际问题，让学生运用反比例函数的知识进行解答。在解答过程中，我引导学生逐步分析问题，将实际问题转化为反比例函数问题。通过这样的练习，学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中。

问题三：部分学生对反比例函数的知识掌握不牢固，导致在巩固环节的练习中出现错误。

解决办法：在巩固环节，我针对反比例函数的图象和性质设计了不同难度的练习题，让学生独立完成。在学生完成练习题的过程中，我及时进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

针对学生对反比例函数本质特征的理解困难，可以在呈现环节增加更多实例和实验，让学生从不同角度观察和验证反比例函数的图象和性质。

在解决实际问题时，可以引导学生运用所学知识进行分析，逐步培养学生的知识运用能力。

对于掌握不牢固的学生，可以在巩固环节适当增加辅导时间，及时解答学生的疑问，确保学生能够扎实掌握反比例函数的知识。