人民版高中历史必修二6.1《“自由放任”的美国》优质教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

课题时间班级

一“自由放任〞的美国课时1课时课型新授课

主备人复备人

1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。

教学目标2.认识罗斯福新政的历史背景。

3.树立关注人类命运的责任感和面对灾难的坚强意志。

重点难点

1．20世纪20年代美国经济的繁荣。

2．1929-1933年美国经济大危机。

3．1929-1933年经济大危机的根源、影响。

教学方法提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程教法与学法

导入：

由两次工业革命给资本主义世界带来影响导入,第二次工业革命

后,美国经济迅速开展,逐渐跃升为世界头号经济强国,20世纪20年

代,刚刚经过大战洗礼后的经济正在逐步的开展繁荣,但一场新的危

机又悄悄拉开了序幕。

一“自由放任〞的美国

【课前预习】

1、1929年,经济危机首先在______________________爆发,这是一场

以______________________为先导的经济危机。

2、这场经济危机根源于_______________________________________,

它在破坏_____________________和浪费__________________的同时,

也激化了__________________________。

3、_____________年,经济危机过后,各国经济并没有复苏,而是进入

了__________________________阶段。

4、在经济危机中,由于_____________,各国垄断资产阶级为维持产品

价格,纷纷限制生产,销毁产品。

5、资本主义国家为了摆脱这场经济危机,打起________战、______战、

___________战和___________战。

6、面对经济危机,胡佛坚信资本主义制度的___________功能,继续奉

行______________________,他反对政府______________________。

教学：

一、世界性经济大危机；

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1、原因：

1〕根源：资本主义制度根本矛盾依然存在；即生产社会化同生产资

料私人占有之间的矛盾。

2〕具体：供需矛盾的锋利。

A、资本家攫取高额利润,劳动人民相对贫困——造成生产相对过

概念阐释：经济危机。

剩；

是指资本主义生产相

对过剩的危机,即相对于

B、分期付款和银行信贷,刺激了市场虚假繁荣——资本家盲目扩大