人教PEP版六年级下册英语Unit 4《Then and now》教案.docxVIP

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人教PEP版六年级下册英语Unit4《Thenandnow》教案

课程基本信息

学科

英语

年级

六年级

学期

下册

课题

Unit4Thenandnow

教科书

书名：义务教育教科书(PEP版三起)六年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在的对比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉及到相关的词汇、句型和语法知识。

教学目标

1.语言知识目标

-学生能够熟练掌握并运用本单元的重点单词，如dininghallgrass,gym,ago,cycling,ice-skate”等。

-能够准确理解和运用重点句型，如Therewas/were...;There

is/are..;Howdoyouknowthat?Before,Iwas.….NowIam.…等。

-掌握一般过去时和一般现在时的用法区别。

2.语言技能目标

-能够听懂、会说本单元的重点句型和单词，并能在描述过去和现在的情景中准确运用。

-提高学生的阅读理解能力，能读懂关于过去和现在对比的短文。-培养学生的写作能力，能够根据话题写出过去和现在的变化。

3.情感态度目标

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激发学生对生活变化的关注和兴趣，感受时代发展带来的变化。

-培养学生珍惜现在生活的态度。4.学习策略目标

-引导学生通过对比、归纳等方式学习英语，掌握语法知识。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高合作学习能力。

教学重难点

1.教学重点

-掌握本单元的重点单词和句型，如Therewas/were...;Thereis/are….的用法。

-能够准确描述过去和现在的不同之处，包括学校设施、生活方式等方面。

-理解并运用一般过去时和一般现在时的语法规则。2.教学难点

-一般过去时中be动词was和were的正确使用。

-引导学生根据具体情境，灵活运用不同时态进行表达。

-让学生在写作中准确地表达过去和现在的变化。

教学方法

1.情景教学法

-创设不同的生活场景，如过去的学校和现在的学校，过去的交通方

式和现在的交通方式等，让学生在具体的情景中感受和学习过去和现在的不同表达。例如，在讲解Therewas/were...句型时，教师可以通过展

示一张旧学校只有几间简陋教室(Therewereonlyafewsimple

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classrooms)的图片，和现在学校有很多现代化设施(Therearemany

modernfacilities)的图片进行对比，让学生直观地理解句型的含义和用法。

2.任务驱动法

-布置各种任务，如调查家人过去和现在的生活变化、制作关于过去

和现在对比的手抄报等。例如，让学生回家调查父母小时候的交通方式(如 Before,myfatherwenttoschoolbybike.Now,hedrivesacar.),然后在课堂上进行汇报，这样学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

3.小组合作学习法

-将学生分成小组，共同讨论过去和现在的变化，互相交流和补充。

例如，在讨论学校的变化时，小组内成员可以分别从学校建筑、课程设置、教学设备等方面进行讨论，然后汇总成一个完整的报告，如Ourschool

haschangedalot.Before,therewasasmalllibrary.Now,thereisabigandmodernlibrarywithalotofbooks.这样可以培养学生的合作意识和团队精神。

4.多媒体辅助教学法

-利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，播放一段关于城市过去和现在变化的视频，让学生观看后用英语描述看到的变化，如Thecityusedtohavenarrowstreets.Now,therearewideandcleanroads.

教学准备

1.多媒体课件，包含与过去和现在生活、学校、交通等相关的图片、

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视频和音频资料。

2.单词卡片、句型卡片。

3.学生准备纸和笔，用于课堂练习和制作手抄报等任务。

教学过程

第一课时

1热身与导入

-播放一段关于城市发展变化的视频，视频中展示了过去破旧的街道和现在高楼林立的景象，让学生观看后简单说说看到了什么变化。

-教师提问：Doyounoticeanydifferencesbetweenthepastandthepresent?引导学生用简单的英语回答，如Yes,the

buildings